초등수학교육방법론 수업분석지 입니다.

소개글

초등수학교육 5학년 소수의 나눗셈 교수학습과정안(지도안)과 그에 따른 수업분석지입니다.

목차

없음

본문내용

전시학습 상기
소수의 곱셈 되짚어보기
학습 동기유발
실생활과 관련된 자료를 활용한 스토리텔링
-선생님 집에 여러분을 초대하려고 해요. 여러분들이 오기 전 집 단장을 하기 위해서 커튼을 새로 바꾸고, 여러분들이 마실 음료수도 넉넉하게 준비할 거예요.
학습목표 제시
전시학습 상기
소수의 곱셈 되짚어보기
학습 동기유발
실생활과 관련된 자료를 살펴보고 스토리를 감상하며 실생활에서 소수의 나눗셈이 어떻게 사용될 수 있는지 고민한다.

학습목표 확인

몫이 소수 한 자리인 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있다.

[활동1] 전체활동 - 방법을 찾아라!
[활동2] 모둠활동 - 우리 모둠이 최고
[활동3] 개인활동 - 스스로 풀어요!
학습활동 안내
[활동1] 방법을 찾아라!
(소수)÷(자연수)보원리 찾기
사진자료를 제시하며 학생들이 원리를 발견하도록 유도한다.
-이 커튼의 길이를 어떻게 구할 수 있을까요? 음료수의 양을 어떻게 구할 수 있을까요?
-수직선과 수막대를 이용하는 것 말고 또 어떤 방법이 있을까요? 소수를 다르게 표현하면 어떻게 되지요?
[활동1] 방법을 찾아라!
(소수)÷(자연수)원리 발견하기
제시된 사진자료를 관찰하며 원리를 발견한다.
-수직선으로 구할 수 있습니다.
-수막대를 이용할 수 있습니다.

-소수는 분수로 바꿔서 표현할 수 있습니다.
-①수직선을 이용하기
②수막대를 이용하기
③분수의 나눗셈 이용하기

<중 략>

초등학교 시절 내가 배웠던 수업을 되돌아보면 수 막대 모델, 회전판 모형, 직접 수직선 그리기, 자석 등을 이용한 활동에 대한 기억은 거의 없다. 수 막대 모형이나 수직선을 볼 기회는 수학 교과서에 실린 그림밖에 없었다. 수학적 자료물을 통해서 보다 구체적으로 학습을 하고 이후 차츰 학습자의 발달 단계에 맞추어 추상화해야 한다는 이론은 교사라면 누구나 숙지하고 있는 사항이지만, 물리적 제한에 부딪쳐 실제로 실천하기가 어렵기 때문이다. 본 수업에서는 학생들이 스스로 혹은 친구와 함께 여러 수학적 자료물을 도입해 봄으로써 수학적 이해를 높여나가는 모습을 보였다.
교사는 또한 가독성이 뛰어난 수직선 그림, 문제카드, 사진자료를 준비하여, 학생들과 함께 하나씩 확인하는 과정을 거쳐 학습자들이 잘 이해하고 있는지를 점검하였다. 필요한 경우에는 그 때 그 때 계획적으로 깔끔한 판서를 통해 학습자들의 집중을 높이는 효과를 거두었다고 생각한다.

참고 자료

없음