영유아가 받을 수 있는 스트레스의 예와 대처방법 및 예방하기 위한 방법

소개글

영유아가 받을 수 있는 스트레스의 예와 대처방법 및 예방하기 위한 방법에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아가 받을 수 있는 스트레스의 예
2. 영유아의 스트레스 대처방법
3. 영유아의 스트레스를 예방하기 위한 방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분이 되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다. 에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 구분하였으나 최근에는 발달단계가 더 세분화되는 경향이 있다. 발달단계를 구분하는 연령은 대략적이다. 다시 말해서 대개 이러한 연령을 전후해서 발달적 전환이 이루어진다. 영아기는 출생 시부터 대략 2세까지의 시기이다. 이 시기의 특징은 매우 빨리 성장한다는 것이다. 태어난 지 1년 이내에 몸무게가 3배 정도로 증가하며 2세가 되면 기본적인 운동능력, 언어 및 개념 형성을 볼 수 있다. 영아는 어른이 생각하는 것보다 훨씬 능력이 있으며 태어난 후 곧 여러 가지 복잡한 행동을 수행한다.

<중 략>

그리하여 자신에게 말한 수 있을 정도로 언어능력이 발달한 유아기 어린이는 언어를 통해서 다양한 감정을 다스림으로써 스트레스를 예방할 수 있다. 즉, 부모가 언어능력 발달을 도와주어 겁이 나는 상황에서 스스로 ‘무서워 말자’고 다짐함으로써 공포로 인한 스트레스를 조절할 수 있고, 화가 날 때 ‘너무 화내지 말자, 엄마가 곧 주실 거야’하면서 분노로 인한 스트레스도 조정할 수 있으며, ‘다음에 또 할 수 있지’라고 실망으로 인한 스트레스를 달랠 수도 있다. 또한 이 시기의 아동에게 있어 상상력의 발달은 스트레스를 예방하는 데 많은 도움을 준다. 상상력의 발달은 자기를 괴롭히는 문제들이 해결될 수 있는 상황을 상상할 수 있게 해준다. 따라서 부모는 평상시 상상놀이를 통해서 아동으로 하여금 감정을 다스릴 수 있는 능력을 키워주어야 한다.

참고 자료

- 이인정, “ 인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004