제 2장 오늘날의 과학교육

소개글

대구교대 3학년 1학기 송명섭 교수님 포폴 A+ 자료

목차

1. 과학의 본질
2. 초등 과학교육의 목적
3. 초등 과학교육 철학
4. 조별논의
5. 학급 논의 및 교수님 코멘트

본문내용

1. 과학의 본질
1) 과학의 정의 & 목적
(1) 정의
Science = Philosophy [ philos 사랑 + sophia 지혜 ] = 지혜에 대한 사랑
Scientia(라틴어 = to know, 앎, 지식의 소유) → Science(과학)
; 체계적으로 정리된 사실 혹은 진리를 다루는 학문으로 일반적인 법칙들과 기능 숙달의 조작을 나타내는 것
- 지식을 생산하는 과정 = 과정[산물]으로서의 과학
- 모르는 것을 알아가는 과정 = 사고방식으로서의 과학
(2) 목적 : 자연에서 관찰되는 대상을 설명, 기술하는 것
2) 과학적 활동의 특성 [ 활동 = 과정 + 산물 ]
① 권위와 권위주의 거부 ? 가설 검증 + 반증의 과정
☞ 과학의 과정 = 결과에 대한 반추, 의문
권위 : 정당한 권력, 타인을 움직일 수 있는 힘
권위주의 : 위계, 지배, 복종 관계 중시, 비판을 허용 X
가설 : 어떤 사실이나 이론을 연역[일반적 사실 → 특수한 원리]하기 위해 설정한 가정. 그 결과가 검증되면 일정 경계 안에서 타당한 진리가 됨.
검증 : 명제의 참, 거짓을 검사
반증 : 어떤 사실이 옳지 않음을 근거로 들어 증명
② 정직 ? 실험의 과정 및 결과를 모든 이에게 개방하고 조작하지 않아야 함
과정&결과 투명
③ 과학적 현상에 대한 초자연적 설명 거부
④ 절대적 진리 인정하지 X
☞ 상대적 진리 : 지식의 가변성, 불확실성
⑤ 간결성 ? 등식, 중요 기능, 개념 등 간략하게 전달
ex) V = IR / F = ma
⑥ 일관성 ? 장소, 시간에 구애받지 X / 어디에서나 기본적 법칙이 적용 / 일정한 패턴 有
3) 과학의 산물
과학적 산물 = Scientific Contents = 사물, 태도, 사고 등
☞ 과학적 : 과학의 바탕에서 본 정확성, 타당성이 있는

참고 자료

없음