제 4장 과학교육에서 구성주의

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대구교대 3학년 1학기 송명섭 교수님 포폴 A+ 자료

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본문내용

제 4장. 초등과학교육에서 구성주의
- 수업 전 -
* 학습이란?

새로운 정보
기존의 정보
개념화

① 자신의 의미를 구성 (자신의 이해 성장)
② 새로운 자신의 정보 구성


삐아제
우리가 안다는 것을 어떻게 알 수 있을까? ⇒ 지식은 전달자의 의도대로 수용자에게 그대로 전달되지 X
오무스벨
학습에서 영향을 주는 가장 중요한 한가지 요인 = 선개념
Cobern
학습은 학생들이 자신의 기존 정보를 새로운 정보에 결합 시켜 자신의 의미를 구성하여 새로운 지식이 학생의 개 인적 의미를 제공할 때 일어나는것!!
구성주의
사람들이 그들 자신만의 지식을 구축하고 자신의 경험과 사고로부터 지식을 표상

<중 략>


3. 공룡과 태양계
- 공룡과 태양계 학습시기 : 전조작기 (유치원~초1,2)
전조작기 아동은 장난감 진짜 크기로 시각화 불가능
∴ 실제 크기로 만들어진 복제품 경험
▶ 모형을 이용한 수업 (비례 논리 자극)
- 태양계: 전조작기 아동은 태양계 모델과 실제 태양계 비교 불가능 태양계와 관련된 거리를 마음에 시각화 불가능 모형을 통해서도 생생하게 그려볼 수 X ∴ 전조작기 아동에게는 적합한 학습주제 X

참고 자료

공룡의 기초, Peter Dodson : 공룡이 살았던 방법에 초점
재미있는 공룡, Karan Moore : 공룡을 사실적으로 그림
우리 정원에 살았던 공룡, B.G.Hennesy : 아동의 친숙한 물건을 공룡과 비교
아동을 위한 공룡, Janice Van Cleave
신기한 스쿨버스의 공룡시대편, Joanna Cole
초등학생 윤주일이 쓰고 그린 한국에 살던 공룡, 윤주일
초등학생이 가장 궁금해하는 신비한 우주 이야기 30, 장수하늘소
공룡의 세계, 애플비(출판사)
크아악 공룡, 대교(출판사)
공룡 들춰보기, 삼성출판사(출판사)