청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안 제시하시오.

소개글

청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안 제시하시오

목차

서론

본론
1. 괴롭힘의 영향요인
1) 가정
➀가정의 사회,경제적 지위
2) 학교
3) 사회
2. 괴롭힘 방지를 위한 사회복지 실천방안
1)신체적 발달과 관련한 사회복지실천방안
2)심리적 발달과 관련한 사회복지실천방안
3)사회적 발달과 관련한 사회복지 실천방안
3. 청소년비행관련 시설과 프로그램을 적극 이용하여 괴롭힘을 방지할 수 있다. 그 내용으로는 다음과 같다.
1) 시설의 종류
2) 프로그램
(1) 개별 접근적 프로그램
(2) 집단 접근적 프로그램
4. 청소년비행 예방 대책
1) 학교의 역할
3. 사회의 역할
1) 청소년 유해환경의 제거
2) 매스미디어의 교육적 기능 강화
3) 불우청소년에 대한 보호 지원활동 전개

결론

본문내용

서론
청소년을 둘러싼 환경은 가정, 학교, 지역사회, 국가 등 다양하다. 학교는 청소년에게 매우 강한 영향력을 가진 환경이기 때문에 학교환경을 개선시키기 위한 국가의 적극적인 개입을 필요로 한다. 특히 최근에 문제시되고 있는 학교폭력이나 집단 괴롭힘 현상은 학생 개개인이나 교사의 노력만으로는 해결이 불가능하다. 본론에서는 청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인은 무엇인지 살펴보고, 이를 예방할 수 있는 사회복지 실천방안은 무엇인지 살펴보고자 한다.

본론
1. 괴롭힘의 영향요인
1) 가정
➀가정의 사회,경제적 지위
가정의 사회경제적 지위가 높을수록 청소년 자녀들이 건강하게 발달할 가능성이 높다는 보고들이 있다. 특히 빈곤은 물리적 자원을 충분히 제공하지 못한다는 점에서도 문제가 되지만, 부모가 밖에서 작업을 하는 시간이 크기 때문에 자녀에게 꼭 필요한 애정을 공급받지 못하거나 자녀를 방임할 가능성이 있다는 점에서 더욱 문제가 된다.

<중 략>

현재 학교환경 위생정화구역내에 설치되어 있는 유해업소는 4,481개소로 나타나고 있는데 이 중에서 670개소가 정비되었다. 이와 같은 사회적 환경문제는 정부의 강력한 단속 차원에만 의존하는 것보다도 사회 각계 각층, 소비자보호단체, 여성단체, 청소년 단체 등의 거국적 참여와 국민 한사람 한사람이 유해업소에 대한 감시자로서 기능을 해야 한다.

2) 매스미디어의 교육적 기능 강화
일부 매스미디어는 청소년의 교육적인 면은 외면한채 자신의 본분을 이탈하여 저속하고도 선정적인 내용을 제작, 출판, 방영함으로써 청소년들의 호기심, 모험심, 모방심을 자극하여 범죄의 수단과 기술을 가르쳐주거나 범죄를 촉진시키는 기능을 하고 있다. 따라서 선정적인 음란물, 폭력물에 대한 과감한 단속과 병행하여 각 단체별로 자율적인 노력이 필요하다고 하겠다.

3) 불우청소년에 대한 보호 지원활동 전개
소년, 소녀가장, 생활보호대상자 등 소외감을 갖기 쉬운 불우청소년에 대한 정부와 사회 각계 단체는 이들에게 삶에 대한 의욕과 긍지를 갖도록 재정적으로 지원하고 인간애가 넘치는 애정으로 감싸주어야 할 것이다.

참고 자료

김동배,권중돈 2003, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
조선화,강명숙 외, 2005, 청소년 복지론, 교문사
이상현, 1997, 소년비행학, 박영사