2012경기도교육청 수업인증제 수업계획서

소개글

2012 경기도교육청 우수수업교사 인증제 1등급 수상 계획서 입니다.

목차

차 례

Ⅰ. 수업연구의 개요 1
1. 주제선정의 필요성 1
2. 수업연구의 목적 1

Ⅱ. 학급실태분석 2
1. 학급실태분석 2

Ⅲ. 수업의 구체적 전략 3
1. 수업관련 이론 탐색 3
2. 나만의 수업모형 구안 및 적용 4

Ⅳ. 수업공개일정 및 분석방안 6
1. 수업공개일정 6
2. 수업평가 및 환류계획 6
3. 공개수업 차시별 수행평가 계획 6

Ⅴ. 학력향상계획 7
1. 본 학급의 학력수준 7
2. 학력향상을 위한 세부추진계획 7

Ⅵ. 기대효과 8

본문내용

1. 주제선정의 필요성
우리는 평소 일상생활에서 다양한 형태의 문제 상황들에 직면해 있다. 그 중에는 선택을 필요로 하는 상황도 다수 존재하고 있으며 때로는 서로 상충되는 이해관계를 조화롭게 조정해야만 비로소 해결책을 제시할 수 있는 문제 상황도 존재하고 있다. 쉽게 해결책을 제시할 수 있는 문제 상황이 있는가 하면, 전혀 그렇지 못한 문제 상황도 예외적으로 존재함을 살펴볼 수 있다. 초등학교 4학년 사회과 교육과정은 탄력적 환경확대법에 따라 시, 도 단위의 지역을 학습의 범위로 제시하고 있다. 여기에는 지역에서 발생하는 교통, 환경, 생활, 의료, 보건등 다양한 문제상황을 포함하고 있으며 판단과 선택을 통해 궁극적인 문제해결을 요구하고 있다.
본 수업연구의 주제는 이렇듯 우리의 일상에서 자주 접하는 ‘문제(Problem)상황’을 핵심(核心)으로 다루고 있다. 더불어, 이러한 문제는 뚜렷한 해결방안이 존재한다기 보다는 문제의 본질(本質)에 접근하는 시각에 따라 각기 다양한 형태의 문제해결방법이 도출될 수 있는 비구조화된 문제 상황임에 유의할 필요가 있다.

<중 략>

단원평가 실시
•매단원이 끝날 때마다 단원평가 실시.
•국어, 수학, 사회, 과학등 4개 교과를 대상으로 실시하며 실시
결과는 가정에 통보.
수행평가
•과목별 수행평가를 통해 아동의 학업능력 성취도 파악
•수행평가 결과는 학기말 생활통지표를 통해 가정에 배부
창의서술형 평가
•1학기 및 2학기 창의서술형 평가 실시
•국어, 수학, 사회, 과학등 4개 교과를 대상으로 실시하며 실시
결과는 가정에 통보(성적 안내문)
아동 및 학부모 상담
•학업성취도가 낮은 아동 및 학부모를 대상으로 학부모 상담기간
을 활용하여 학습상담 실시(전화, 서면상담, 대면상담활동 실시)

참고 자료

없음