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목차

1. 사업명

2. 사업의 필요성

3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트 수

4. 사업 목적 및 목표

5. 사업내용

6. 예산계획

본문내용

1. 사업명

장애아동과 비장애아동과의 사회통합 프로그램
- 나와 너 그리고 우리 둘 -

-사업개요-

장애아동은 현실적으로 생활을 함은 물론 아직 ‘아동’이라는 점에도 결코 안전하지 못한 존재이다. 장애아동을 둔 가정에서 장애아동의 양육을 전담하는 구조 또한 사회복지적으로 안전망을 갖춘 형태라고 볼 수 없다. 부모 중 1명은 장애아동을 양육하기 위해 자신의 직업을 포기해야 하고 장애자녀를 돌봐야 하는 장애아동의 어머니들은 육체적ㆍ정신적 어려움을 호소하고 있다. 일부는 자살을 시도하기도 하고 가정파탄으로 인해 이혼가정이 늘어나는 등 복지사각지대에서 어렵게 살아가고 있다.
이 같은 상황에서 장애아동 부모들은 장애아동을 둔 가정의 문제를 해결하기 위해 지역사회의 구조적 지원과 정책의 필요성을 제기해 왔고 장애아동에게 가장 중요한 사회적 통합에 대한 필요성은 꼭 해결되어야 할 중요한 과제로 제시되고 있다.
이 프로그램은 장애아동과 비장애아동과의 사회통합에 대한 욕구와 요구를 감안하여 교육통합이 장애인의 삶의 질을 결정하는 사회통합의 지름길이라는 점을 밝히고, 현실사회에서의 사회통합 요구에 대한 실현방안을 연구하는 데에 목적.

<중 략>

장애아동과 비장애아동과의 상호작용을 통한 친밀감 형성
아동들의 출석률과 장애아동과 비장애아동의 친밀감에 대한 관찰일지, 공동작품분석
진행자의 일지와 출석표, 기관자원봉사자의 분석
아동들의 출석표, 진행자의 관찰일지, 아동들의 행동분석, 작품분석
매회기
장애아동과 비장애아동을 둔 부모들간의 관계형성과 장애아동의 장애행동 개선
부모상담 빈도와 간담회 사전 사후 변화를 통한 상담일지
부모들의 상담을 통한 일지, 참여대상자의 행동
부모들의 관심에 따른 일지분석과 발전된 아동들의 행동분석을 기록한 진행자의 일지
학기 초
학기 중간
학기 말
장애아동과 비장애아동의 관계개선과 사회적응 훈련을 통한 서로간의 협동심발휘
장애아동과 비장애아동간의 협동심척도를 분석 전시회에 따른 작품반응
프로그램 대상자, 관찰일지
대상자들의 과제분석, 체험활동시 협동심 분석

참고 자료

없음