[A+평가레포트] `학생 사고력의 다양성을 저해하는 교원의 정치 참여에 대하여`

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목차

학생 사고력의 다양성을 저해하는
교원의 정치 참여

-교원의 정치 참여 학생을 물들게 한다-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론

1. 헌법과 법률에 명시 된 공무원의 정치적 중립의 의무
2. 개인의 주관적 견해와 학생 앞에서의 객관적 행동 사이의 괴리
3. 교육의 정치화가 사회에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

교원은 공무원이라는 전제를 가지고, 교육의 정치적 중립성에 대한 논란 중에서도 가장 큰 관심을 받고 있는 교원(교육공무원 : 교사)의 정치적 중립성에 대한 논의를, 교육 공무원의 정치적 중립의무는 어느 정도여야 하는가? 라는 물음을 가지고 진행하고자 한다.

<중 략>

많은 학설들도 역시 교육공무원의 정치적 중립을 정당화하는 이론을 지지하고 있다. 종래의 법리에 따르면 교육공무원은 봉사자로서 지위를 가진다는 것, 공무의 지속성과 일관성 유지를 위해 정치적 중립이 필요하다는 것, 공무원은 특별권력관계 혹은 특수 신분관계에 있다.

그러므로, 교사가 학생을 가르칠 때 정치적 가치관이나 선입견을 배제하는 것은 당연한 것이다.

국, 영, 수 교과에 비해 사회, 정치, 역사 등 사회교과의 경우 사회 전반적인 이슈 혹은 사건을 다루기에 정치적 성향이나 견해가 들어가기 쉽다. 이러한 점은 교사 스스로가 판단하여서 주의를 하거나 정치적 견해를 이야기할 때도 두 가지 모든 견해 혹은 다양한 견해를 이야기 해줌으로서 정치적 중립을 지켜나가야 할 것이다. 가치관을 개입 시키지 않으려면 수업 방식을 질문 식 또는 토론식 수업으로 진행 함으로써 학생 스스로의 판단이 들어가게끔 생각을 할 기회를 주며 교사는 특정 견해를 주입시키는 교육이 아니라 학생을 안내, 진행, 촉진하는 역할을 해야 한다. 만약 학생들의 토론 내용이 보편적 가치에 반한 내용을 결론으로 이끌었을 때 교사가 개입해서 잘못된 점을 수정 해 줄 필요가 있다.

참고 자료

없음