초등학교 도덕교육에서의 지식과 행동, 그리고 초월적 차원의 의미 -초등도덕교육1

소개글

차미란 교수님 도덕교육1 과제입니다.

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본문내용

지금까지 도덕교육은 특정 가치를 주입시키거나 교화하는 방식으로 이루어져 왔다. 즉, 전통적인 도덕교육은 정해진 신념을 학생들에게 주입하여 내면화시키는 것을 목표로 삼았다. 여기서 전통적 도덕교육의 성격을 두 가지로 나누어서 생각해볼 수 있다. 바로 가치나 신념을 학생들에게 교과과정의 체계를 통해 주입시키는 도덕교육과 일상에서 이루어지는 도덕교육이다. 가치와 지식을 중요시한 도덕교육은 ‘교과를 통한 도덕교육’, 행동을 중요시한 도덕교육은 ‘생활을 통한 ’도덕교육’이라고 하겠다. 그렇다면 의도 하에 체계된 도덕교육과 생활 속에 자연스럽게 스며드는 도덕교육은 각각 어떤 의의를 가지는지 알아볼 것이다. 또, 개정된 도덕교육과정에 새롭게 추가된 ‘초월적 존재’와 함께 도덕교육의 방향에 대해서 논의해 보고자 한다.

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