Expanding Horizons 논문번역(autism)
- 최초 등록일
- 2012.12.09
- 최종 저작일
- 2012.12
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소개글
expanding horizons
목차
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본문내용
자폐증이 있는 아동과 청소년을 가진 부모들의 가족, 학교, 그리고 사회적 수용-포함 문제들과 관련된 경험
Elias Kourkoutas, Viviana Langher, Roberta Caldin, & Evangelia Fountoulaki
초록
본 연구의 목적은 부모들이 그들 가족의 삶을 구성하고, 장애가 있는 아동의 학교, 전문적인 서비스, 그리고 사회적 포함과 관련한 문제들을 다루는 도중에 각각 다른 아이들의 발달 단계에 있어서 자폐증의 영향에 대해서 알아보고자 하였다. 초점 집단들은 자폐증이 있는 아동의 24명의 부모들과 함께 수행되어졌다. 부모가 밝힌 사실의 내용 분석에서, 가족들이 자폐증을 가진 아동을 상대할 때뿐만 아니라 그들 자녀가 학교와 사회에서 포함될 수 있도록 지지하는 그들의 노력 속에서 장애물들을 경험한다고 하였다. 결과물들은 또한 양육 기술을 높이고, 부모들의 극히 고통스러운 감정과 장애물들을 대처할 수 있도록 지지해 주는 가족중심적인 서비스 개발의 중요성을 제시하고 있다.
<중 략>
이용 가능한 자료들은 자폐아의 가족에게 제공되는 효과적인 서비스는 융통성이 있고, 아동과 가족 중심적이며, 개별화된 동반자 관계 접근을 촉진시키도록 해야 한다는 결과를 보여준다. 또한 가족의 욕구와 강점을 평가하기 위한 다차원적이고 역동적인 방법들을 사용해야 하며, 탄성 지향적 이여야 한다는 결과를 나타낸다. 이와 유사하게, 이탈리아의 연구자들은 권한부여 모델이 더 효과적이며, 자폐아동의 부모가 그들 자신을 이러한 유형의 동반자관계에 만족한다고 보고한다. 이러한 결과들은 본 연구의 참여자들에 의해 보고된 많은 기대와 제안들에 부합된다.
추가적으로, 학교는 고기능자폐아들이 집단 괴롭힘과 희생화로부터 아동이 사회적으로 포함되고 보호하는데 있어서 매우 핵심적인 역할을 한다. 이를 위하여, 학교 단체는 전문가, 부모, 자폐아동의 부모 단체, 그리고 또 다른 형태의 장애아 부모들과 함께 위험에 취약한 아동과 가족을 지지하는데 목적을 둔 체계들을 개발시켜야 한다.
참고 자료
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