리처드 니스벳 - 생각의 지도 5,6장 발표자료

소개글

리처드 니스벳 저 생각의 지도 5,6장의 발표 자료입니다

목차

1. 동사를 통해 세상을 보는 동양과 명사를 통해 세상을 보는 서양
범주를 중시하는 서양과 관계를 중시하는 동양
사물을 먼저 배우는 서양 아이들과 관계를 먼저 배우는 동양아이들
문화적 차이는 순전히 언어의 차이에 기인하는가?

2. 논리를 중시하는 서양과 경험을 중시하는 동양
서양의 Either/or 지향과 동양의 Both/And 지향
동양의 사고방식의 다양한 특징들

3. 평가

본문내용

범주화의 뜻?
사회과학
개념이나 사물들을 여러 가지 목적을 위해 공통적인 속성이나 기능 등을 중심으로 분류하여 집단화하는 과정이다. 범주화는 개념이나 사물을 구별하여 이해하고 기억하는 데 도움이 되는 전략

자연과학
특정한 사례가 특정한 범주의 구성원인지 여부를 결정하는 것(예 : 창밖에 보이는 대상이 소나무인지 여부), 그리고 특정한 개념이 다른 개념의 부분 집합인지를 결정하는 것(예 : 소나무가 침엽수 또는 식물인지 여부).

<중 략>

명사와 동사를 중심으로 이루어진 어린이의 초기 어휘 발달 연구에는 두 가지 결과가 있다. 어떤 연구들은 영아들이 문화권에 상관없이 인지적 제약성에 따라 ‘명사 우세’ 현상을 보인다는 결론을 내린 반면, 어떤 연구에서는 모국어의 특성과 양육자의 언어적 입력에 따라 어휘습득 양상이 달라진다는 결과를 보였다.

동양의 어린이들은 명사와 동사를 거의 같은 속도로 학습하며 어떤 종류의 명사에 있어서는 오히려 동사를 더 빠른 속도로 습득한다는 것이 여기에 속한다. 우리는 ‘생각의 지도’를 비롯한 여러 자료를 조사하면서 후자의 ‘상황에 근거한 어휘습득 양상의 차이’를 더 지지하게 되었다.

세계화가 언어에도 영향을 끼쳐 동양과 서양의 차이가 모호해지고 있다.

우리는 서로를 틀리게(wrong) 보는 것이 아닌 다르게(different) 바라봄으로써 지금 같은 글로벌한 시대 상황 속에서 오해가 아닌 이해로 서로 조화를 이루며 살아가는 것이 가장 중요한 것이다.

참고 자료

없음