역사교육의 의의(역사교육의 이해)

소개글

역사교육의 의의(역사교육의 이해)

목차

Ⅰ.역사교육의 의미
1.역사교육의 개념
2.역사교육의 성격

Ⅱ.역사교육과 역사교육학
1.역사교육학의 개념
2.역사교육학의 학문적 근거
3.역사교육학의 성격
4.역사교육학의 연구 범위

Ⅲ.역사교육의 목적
1.역사교육의 내재적 가치
2.역사적 교훈
3.교양으로서의 역사
4.민족공동체 의식의 고취
5.역사의식의 함양

본문내용

①역사교육 : 인간의 과거에 관한 지식을 가르치고 이를 기초로 역사적 사고력과 통찰력을 신장시키며, 바람직한 역사적 가치관과 태도를 함양하기 위한 교육활동
②역사교육의 개념이 내포하는 뜻
ⅰ 역사교육은 역사적 사실을 소재로 한다.
ⅱ 역사교육의 중요한 목표 중의 하나는 과거의 인간활동을 이해하고, 그것이 현재에 주는 시사점을 파악하는 것
ⅲ 역사교육은 바람직한 역사적 기능과 태도, 가치관을 함양한 인간으로 변화시키려는 의
도적인 활동

<중 략>

⑵역사교육학 내용의 특성
-이돈희의 교과교육학의 내용을 내용적 명제, 설명적 명제, 교육적 명제로 나눔.
이를 역사교육과 관련시켜 보면....
①내용적 명제: 역사라는 학문을 성립시키는 역사 그 자체의 내용, 한국사, 동양사, 서양사
②설명적 명제: 역사학 개론이나 역사교육론의 범주에 속하는 내용들, 즉 역사학의 역사,
역사학 발달의 사회문화적 배경, 역사적 지식의 특성, 역사적 사고의 성장
③교육적 명제: 역사를 가르치는 행위에 직접 관련된 명제들, 역사과 교수-학습방법
→여기서 역사교육학이 주로 관심을 가지는 것은 설명적 명제와 교육적 명제
-슐만은 내용지식, 교수내용지식, 교육과정지식

<중 략>

4.민족공동체 의식의 고취
①역사를 통해 사람들은 자기민족이나 자신이 살고있는 사회나 국가의 형성과정을 파악하
고자 한다.
②민족적 동질감을 가지거나 민족적 자부심과 주체성을 확립하고자 한다.
→②의 문제점:ㆍ관념적 역사관으로 흐를 가능성
ㆍ올바른 역사관 형성을 저해하는 경우도 많다.
ㆍ국수주의적경향으로 흐를 수 있음-히틀러의 반유대주의, 일본의 황국사관
ㆍ정치집단의 독재권력 유지 수단으로 이용되기도 함

참고 자료

없음