역사수업의 교재(역사교육의 이해)

소개글

역사수업의 교재(역사교육의 이해)

목차

Ⅰ. 역사교재의 의의
1. 역사교재의 개념
2. 역사교재의 선정원리

Ⅱ. 역사교재의 종류
1. 교과서
2. 시각자료
3. 사료
4. 문학작품?시사자료
5. 박물관자료
6. 영상자료
7. 컴퓨터 자료

본문내용

Ⅰ. 역사교재의 의의
1. 역사교재의 개념
1) 교재 : 교수-학습활동이 이루어지는 과정 속에서 학습내용을 이해하고 사고를 할 수 있 도록 도와주는 일체의 자료
2) 적절한 교재 사용의 필요성 : 학습동기를 유도하여 효과적인 학습이 이루어지도록 하기 위해
3) 교재는 학습내용을 포함 : 교사의 수업계획이 구체적으로 드러나는 것이 교재
① 수업목표를 구현하는 수단
② 적절한 교수-학습방법을 선정하고 평가하는 기준

2. 역사교재의 선정원리
1) 자료들은 매우 많고 다양 : 적절한 자료를 선정하여 특성을 알고 활용하는 것이 중요

2) 학습교재나 자료선정에서 고려해야 할 사항
① 학습 목표를 달성하는데 부합되는가?
② 학습내용에 적합한 자료인가?
③ 학습자의 수준에 맞는 난이도를 가지고 있는가?
④ 자료 구입 및 제작 가격이 학습의 효율성에 비추어 볼 때, 경제적인가?
⑤ 질적으로 양호한가?
⑥ 이용하기에 편리한 자료인가?
⑦ 자료의 내용이 오류와 편견에 치우치지는 않았는가?
⑧ 학습 환경에 적절한 자료인가?

3) 역사적 사고를 자극하고 새롭고 창의적인 역사해석을 담고 있는 자료, 역사적 감동과 역 사의식을 일깨우는 자료, 위신의 교수매체를 활용한 참신한 자료가 효과적

4) 단순한 읽기자료에서 탈피 시청각 자료 및 컴퓨터 학습자료를 적극적으로 개발하고 활용 할 필요

5) 여러 종류의 다양한 특성을 가진 학습자료를 구비하는 것이 필요
① 다양한 학습보조자료를 확보하여 수업의 필요에 따라 활용
② 학습목표, 학습내용, 학습방법, 학생의 수준에 맞춰 수업에 사용할 자료를 선정
③ 재구성하고 정리 → 원사료의 의미가 훼손되지 않으면서 수업의 목적에 부합할 수 있도록
④ 친근한 것부터 제시 → 점차 어렵고 낯선 것을 다루도록

6) 출처를 검토하고 공정성과 객관성을 확인

참고 자료

없음