유아교육개론 (피아제)

목차

1.피아제의 생애
2.파아제의 교육 목적
3.피아제의 교육시사점

본문내용

3. 피아제의 교육적 시사점

① 활동적인 교육방법에 대한 강한 심리학적 배경을 제공해준다.

피아제는 아동의 능동적인 활동을 중심으로 지적발달을 고찰하는 데 그 특징이 있다. 아동의 지능이 자연성숙적이거나 혹은 환경적 작용 만에 의해서 자동적 또는 수동적으로 발달되는 것이 아니라, 어려서부터 능동적이며 조직적인 주체적 활동에 의하여 발달되고 있다는 사실이 그 이론 속에 정립되어 있다. 피아제는 아동이 능동적으로 구조를 발견할 수 있는 상황을 제시해주어야 한다고 주장한다. 이렇게 볼 때 그의 이론이 주는 시사점을 활동을 통한 교육, 즉 어린이로 하여금 자연적, 자주적으로 학습하도록 허용되어야 한다는 것으로 볼 수 있다.

② 교사로 하여금 아동에게 무엇을 가르칠 것인가에 대한 시사를 준다.

피아제에 의하면 인지구조는 불변적 계열에 따라 발달한다. 구조발달로서의 특성을 갖는 인지발달의 과정은 비록 특수한 개념이 획득되어지는 연령이 지능과 사회 환경에 다라 다소의 차이는 있지만 모든 아동에게 거의 동일하다. 이런 불변성은 개념의 획득이 본질상 위계적이고 통합적이라는 데 있다. 이것을 그대로 교육에 적용한 것이 바로 교과의 구조화라는 것이다. 본래 교육과정이란 변화를 계속하고 있는 어린이의 지적수준과 부합하도록 설계되어야 하며, 만약 교육과정이 어린이가 갖는 개념발달의 수준을 충분히 고려치 않는다면 학습은 비효율적이 될 것이다.

③ 지식의 기본적 개념을 어느 때 어느 순서로 가르칠 것인지를 밝혀주었다.

피아제는 논리적 사고발달에 대한 이론으로서, 아동이 수·양·공간·시간·인과관계와 같은 개념이 언제 어떤 모양으로 획득되고 발전되어 가는가의 과정을 밝혀냈다. 이것은 아동에게 어떤 개념을 어떤 순서로 그리고 어떤 방법으로 가르쳐 논리적인 사고능력을 길러줄 것인가를 시사해준다.

참고 자료

없음