노인대상 죽음교육 프로그램

소개글

노인을 대상으로 죽음에대해 교육한 프로그램 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 죽음 관련 이론
Ⅲ. 죽음교육 프로그램 개발
Ⅳ. 프로그램의 구성과 내용
Ⅴ. 프로그램 회기별 세부내용
Ⅵ. 프로그램의 실천

본문내용

우리나라의 고령화 추세는 세계에서 그 유래를 찾아보기 힘들 정도로 급격히 진행되고 있다. 노인인구의 급격한 증가는 한 개인의 문제를 넘어서서 노인이라는 특수연령집단에 따르는 다양한 문제로 인해 사회적 차원의 문제로 대두되고 있다. 노인들의 건강약화로 인한 신체적 질병, 부양회피로 인한 경제적 빈곤, 역할상실로 인한 고독감과 함께 죽음에 대한 불안의 위협은 더욱 증가하게 될 것이다.
인간의 발달단계 중 죽음에 가장 근접해 있는 노인들이 직면하고 있는 문제는 죽음으로서 죽음에 대한 두려움 즉, 죽음불안은 다른 연령층보다 노인의 신체적?정신적 질환의 발생을 가속화 시킨다(Kaplen & Sadock, 2000; 임찬란이기숙, 2006 재인용). 노인들이 젊은이들보다 죽음에 대한 불안이 더 크다고 단정 지을 수는 없지만 노년기에 더 뚜렷이 나타나는 심리적 문제가 임박한 죽음과 관련된 문제들이다(정명선, 2004).

<중 략>

7) 프로그램 평가
평가방법으로 죽음불안 수준과 삶의 의미수준을 측정하기 위해 사전-사후 검사지를 활용하고, 프로그램 종료 후 비구조화 된 주관식 평가 질문지에 전체과정을 주관적으로 평가하는 방식의 총괄평가를 실시한다. 또한 죽음불안 수준 측정을 위해 Templer(1970)의 죽음불안척도(Death Anxiety Scale)를, 삶의 의미수준 측정을 위해 Crumbaugh의 PIL(Purpose in Life) 척도를 사용하고, 프로그램 효과성 검증을 위해 단일집단 사전 사후 t-test를 실시하여 참가자의 주관적인 평가를 바탕으로 분석을 실시하고자 한다.

<중 략>

워밍업: 빨래집게 놀이게임
(빨래집게 3개를 상대방 옷에 꽂고
자기 옷에 붙은 것을 상대방 옷에
도로 붙이는 게임)
① 모임 3의 내용확인
- 사랑하는 사람과의 이별과
홀로서기에 대한 적응기법
② 과제 발표: 유언장 전시
- 슬픔의 나무에 유언장 전시 후
돌아가면서 남의 유언장 읽어보기
③ Session 4 안내
- 오늘의 강의와 활동 소개

참고 자료

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