[교육과정] 7차 수준별 교육과정의 문제점과 극복방안과 최신교육평가의 동향과 한국에의 적용가능성

소개글

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목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 7차 수준별 교육과정의 문제점과 극복방안과 최신교육평가의 동향과 한국에의 적용가능성
1. 7차 수준별 교육과정의 문제점과 극복방안
1) 수준별 교육과정의 문제점
2) 극복방안
2. 최신교육평가의 동향과 한국에의 적용가능성
1) 최신교육평가의 동향
2) 수행평가의 한국에서의 적용가능성
3) 국어과 수행평가의 시행 방안

Ⅲ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 서론
7차 교육과정이란, 1997년 12월 30일에 고시, 2000년부터 도입이 된 새로운 초중고 교육과정이다. '국민공통기본교육과정(교과, 재량활동, 특별활동)과 수준별 교육과정 도입'을 주요골자로 하여 개정된 7차 교육과정이 추구하는 인간상은 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인이다. 이를 위한 7차 교육과정 개정의 중점 사항은 국민 공통 기본 교육 과정의 편성, 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입, 수준별 교육 과정의 도입, 재량 활동의 신설 및 확대, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정, 질 관리 중심의 교육 과정 평가 체제 확립, 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양이다. 이것은 얼핏 보기에는 이전 교육과정의 문제점을 제대로 파악하여 새롭게 내세운 것으로 아무 결함 없는 최고의 교육과정 같지만, 자체 내의 모순점 뿐만 아니라 실제 적용에서의 문제점까지 가지고 있어 아직도 그에 대한 논란이 끊이지 않고 있는 상황이다. 본문에서는 이러한 7차 교육과정의 문제점과 극복 방안을 자세히 살펴보기로 한다.
교육평가란, 교육목표가 얼마나 달성되었는가 판단하는 행위로 그에 대한 정의는 학자마다 다르다. 교육평가를 통해 우리는 학생들의 성취도를 종합적으로 평가하고 교육과정을 분석한다. .

참고 자료

없음