보고서4 5-1-3 식물의 구조와 기능 (3차시)

소개글

3학년 과학 수업 후 리포트입니다.

목차

1. 발표내용의 문제점
1) 단원의 설정 이유
2) 본시학습 목표
3) 아동의 실태
4) 교과서 내용 구성
5) 증산작용 실험

2. 교사가 갖추어야 할 기본 개념

본문내용

1. 발표내용의 문제점
1) 단원의 설정 이유
5학년은 Piaget의 발달단계에 따르면 형식적 조작기에 들어가기 때문에 눈에 보이지 않는 식물의 구조와 기능에 대하여 배우게 된다. 단원의 구성을 보았을 때 2차시에서 잎의 구조를 살펴본 후, 3차시에서 잎의 기능을 배워 구조와 기능의 상관관계에 대하여 알아볼 수 있게 해 놓았다. 또 한단원내에서 잎, 줄기, 뿌리에 대해 관찰하면서 통합적 학습이 가능하게끔 되어있다. 학습 순서가 잎, 줄기, 뿌리인 것은 학생들이 식물을 관찰할 때의 순서에서 기인한 것이다.

2) 본시학습 목표
지식영역의 목표 - 가설을 세워 증산작용을 설명할 수 있다.
탐구영역의 목표 - 가설을 검증할 수 있는 실험을 설계할 수 있다.
이 두 가지 목표가 지도서에 제시되어 있는 본시학습의 목표이다. 발표 조는 여기에 태도영역을 덧붙였다. `식물의 구조와 기능에 흥미와 호기심을 가질 수 있다`가 바로 그것이다. 태도영역은 학습 전반적으로 길러지는 것이기에 꼭 진술을 하지 않아도 괜찮을 것 같다.

<중 략>

③ 식물체내의 온도 조설 : 물은 분자간의 인력이 크기 때문에 액체에서 기체로 변하는 기화의 상태변화에서 많은 양의 에너지를 흡수하게 된다. 더운 여름의 경우 식물체의 온도 역시 올라가게 되는데, 이 때 증산 작용을 통해 물을 내보내면서 식물체의 열을 흡수하게 되어 식물체내의 온도를 일정하게 유지할 수 있게 된다.

④ 식물체내의 무기양분 축적 : 무기염류는 뿌리에서 흡수되어 잎까지 올라가는데, 잎에서는 물만 수증기로 변하여 증발하게 되므로 식물체내의 무기염류의 농도를 높일 수 있다.

▶ 식물체내에서 물의 이동을 이끄는 원동력
- 증산 작용 : 잎에서 증산 작용을 통해 물이 수증기로 빠져나감으로써 잎의 세포 농도가 높아지게 되고, 이 농도를 일정하게 유지하기 위해 삼투압 현상에 의해 물이 올라오게 된다. 이 힘은 보통 공기압보다 30~40배가량 높기 때문에 높은 나무라도 나무 끝까지 물이 올라갈 수 있다.

참고 자료

없음