교사의 윤리와 교직단체의 역항

소개글

교사윤리와 교직단체의 역할에 대한 레포트입니다. 레포트형식으로 논문과 책들을 바탕으로 쓴 것입니다. 참고문헌 및 논문 포함되어 있습니다.

목차

1. 교사 윤리
1-1. 교직윤리의 의미
1-2. 교직윤리의 필요성
1-3. 교직윤리의 성격
1-4. 교직윤리의 특징
1-4. 우리나라 교원 윤리 강령

2. 교직 단체의 역할
2-1. 교직 단체의 의의
2-3. 교원단체의 역할과 기능
2-2. 교직 단체의 주요활동

본문내용

1. 교사 윤리

윤리란 인간행동의 옳고 그름에 대한 표준 규범을 말한다. 즉, 공동체 생활을 하는 사람 들이 무엇을 어떤 기준에 의해 행할 것인가에 대한 원리의 체계화 및 준거를 의미한다. 이 표준규범이 교사를 대상으로 지켜야 할 규범과 도리로 적용될 때가 바로 `교직윤리`이다. 교직윤리는 바른 것 중에서도 가장 좋은 것을 기준으로 하고, 이 기준에 따라 반드시 행해야 하는 것을 말한다. 이때 무엇이 바람직한 가치인가와 무엇을 행해야 하는가에 대한 접근방법이 결합됨으로써, 교직을 수행하는데 필요한 질문이고 기준이다. 즉, 교직윤리는 교육활동을 수행하는 교사가 지켜야 할 공식적 그리고 비공식적 규범이며, 교직행동에 대한 포괄적인 지침이고, 교육의 질 내지 교육의 수월성을 재고하기 위한 교사행동의 지향점이라 할 수 있다. ‘교사의 윤리’는 지적인 수월성보다 중요하다고 생각될 수 있는데, 그 이유는 교사의 본직이 사람을 가르치는 일이며, 가르치는 일은 비단 지적 ? 기술적 측면뿐만이 아니라 사회 ? 도덕적 측면까지도 포함되어야 하기 때문이다. 특히나 교사의 가르침의 대상자가 보통 지적뿐 만아니라 인성적으로도 미숙한 나이의 학생들이기 때문에 교사에게 있어 윤리는 더욱 중요하다고 사료된다. 1966년 UNESCO와 ILO가 공동으로 채택한 `교원의 지위에 대한 권고`에서도 교직은 전문직이므로 전문적 지식과 기능을 갖추어야 할 뿐만 아니라 전문가의 식견과 판단에 따라 교육 문제를 해결할 수 있는 자율성과 그에 수반되는 책임이 중요하다고 언급하고 있다. 여기서 말하는 전문가로서의 책임감이 곧 교직에서 요구되는 윤리성과 도덕성이라고 할 수 있다.

1-1. 교직윤리의 의미
교직윤리는 교육활동을 수행하는 교사가 지켜야 할 공식적 그리고 비공식적 규범이자 교육의 질 내지 교육의 수월성을 제고하기 위한 교사행동의 지향점을 말한다. 교직윤리는 일반적인 직업윤리보다 중요하고 영향력이 크다는 점에서 교직윤리는 일반적 직업윤리와는 달리 구체적인 개별교사들의 행동을 규율하는 실천적 의미를 갖는 공식적 규범의 의미를 포함하고 있다. 이와 같은 의미의 교직윤리는 크게 세 가지 범주로 나누어서 생각해 볼 수 있다.

참고 자료

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기순신. 『교사론』, 학지사, 2001.
기순신. 『초등학교 교사론』, 학지사, 2001.
고전, 박경묵 외. 『초등학교 교사론』, 학지사, 2007
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박상협. 「지식기반 사회에서의 교사의 역할에 관한 연구 : 교직윤리를 중심으로」.
명지대학교 교육대학원, 2007. 국내석사