친구와 약속을 할 수 있다. (으)ㄹ까요? (제안하기, 약속하기)

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본문내용

*영화를 같이 보자고 함으로써 약속에 대한 주제의 도입을 한다.
교수자: 안녕하세요. 여러분 오늘 오후에 뭘 할 거예요?
아키 씨, 오늘 오후에 뭘 할 거예요?
아 키: 집에 있어요.
교수자: 선생님 오늘 학교에서 영화를 봐요. (‘늑대소년’ 영화 포스터
보여준다.)
야키 씨 오늘 집에 있어요? 그럼 선생님하고 같이 영화를
보러 가요.
아 키: 네, 좋아요.
교수자: 미란다 씨, 오늘 오후에 뭘 할 거예요?
미란다: 음. 없어요. 심심해요.
교수자: 같이 영화 보러 가요. 좋아요?
미란다: 네, 너무 좋아요.

<중 략>

③ 짝 활동 ([월요일]~[일요일]카드 짝별로 나누어 준다.)
(칠판에 있는 달력의 ‘월요일~일요일’카드를 떼어낸다.)

교수자: 여러분, 친구하고 이야기해요. 카드 있어요, 물어 봐요.
(월요일 카드 보여주며 시범을 보인다.)
공리 씨, 무슨 요일이에요? 춘희 씨 말해요. 월요일이에요.
말해요. 친구와 이야기해요.
학습자: (이야기 한다.)
(교수자는 짝 활동 시, 학습자들에게 가서 잘 하고 있는지 확인하고 발음을 고쳐준다.)

④ 전체 활동 (옆 사람에게 돌아가며 대답하고 묻는다) (대답하기, 묻기 연습)
교수자: 춘희 씨가 좋아요 친구에게 물어요. 친구는 대답해요.
춘 희: 공리 씨, 무슨 요일이에요?
공 리: 월요일이에요. 아키 씨, 무슨 요일이에요?
아 키: 화요일이에요.

<중 략>

교수자: 자 이번 시간에 약속을 해요. 배웠어요. 등산을 가요. 친구 하고 같이 가요. 약속해요. 친구한테 어떻게 말해요?
학습자: (같이) 등산 갈까요?
교수자: 네, 좋아요. 쇼핑을 가요. 친구하고 같이 가요. 어떻게 말해 요?
학습자: (같이) 쇼핑을 할까요?
교수자: 네, 잘했어요.
교수자: 미란다 씨, 금요일에 시간이 있어요?
미란다: 미안해요. 좀 바빠요.
교수자: 네, 괜찮아요. 아키 씨, 금요일에 시간이 있어요?
아 키: 네, 있어요.

참고 자료

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