초등 체육 3학년 도전활동 이어달리기 세안

소개글

첫째, 모둠별 이어달리기가 시합의 승패위주로 수업이 진행되어서는 안된다. 배턴을 주고 받는 방법을 충분히 익히는 데 집중할 수 있도록 지도한다.
둘째, 자기 자신의 자세에 대해 스스로 생각할 수 있는 기회를 주어야 한다. 교사가 시범 자세만을 제시해주기 보다는 학생 자신이 교사와 친구들의 동작을 관찰하여 자신의 자세에 대해 인지할 수 있도록 지도해야 한다.
셋째, 배턴을 떨어뜨렸을 때에는 넘겨주는 주자가 배턴을 주워서 건네줄 수 있도록 지도한다.
넷째, 학생들로 하여금 학습 활동에 대한 호기심을 높여 줄 수 있도록 개별 또는 모둠별 활동에 필요한 자료를 충분히 준비하고, 적극적이고 창의적으로 참여한 모둠과 학생을 칭찬한다.
다섯째, 배턴을 넘겨준 후에는 다른 주자를 방해하지 않도록 지도하고 달리는데 방해가 되지 않도록 대기 하는 학생들의 위치도 정해준다.

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관
가. 도전활동의 개관
나. 단원의 개관

3. 학습 내용의 계열

4. 단원의 목표

5. 단원 전개 계획
가. 단원의 구성과 흐름
나. 대단원의 전개 계획
다. 소단원의 전개 계획

6. 교재 연구
가. 빠르게 걷기
1) 걷기와 달리기
2) 올바른 걷기 자세
3) 빠르게 걷기의 효과
나. 빠르게 달리기
1) 단거리 달리기의 구간별 동작
2) 달리기의 좋은 점
다. 이어달리기 (본시)
1) 이어달리기의 특성
2) 이어달리기의 일반적인 규칙
3) 이어달리기할 때 학생들의 잘못된 행동 유형
4) 주자의 배치
라. 오래달리기
1) 호흡법
2) 오래달리기 유의 사항
마. 직접 교수 모형

7. 지도상의 유의점

8. 단원의 평가 계획

9. 본시 교수 학습 전개 과정

본문내용

1. 단원명
3학년 Ⅱ. 도전 활동 - 1. 더 빨리, 끝까지

2. 단원의 개관

가. 도전활동의 개관
도전은 모든 사회와 문화 속에서 삶의 일부분으로 다양한 환경에 적응하여 살기 위한 도구로 활용되어 왔다. 현대 사회에서 도전은 개개인들이 자신의 목표를 개발하고 성취하기 위해 노력하는 측면에서 중요한 가치 기술이라 할 수 있다. 학생들이 무엇인가 성취하고자 원한다면, 또는 새로운 과제를 학습하고자 한다면 바로 목표 추구에 대한 도전이라고 할 수 있다. 이런 의미에서 도전 활동은 목표 설정과 깊은 관련을 맺고 있으며, 도전 능력은 자신에게 도전하고자 하는 욕구와 능력이라고 볼 수 있다.
3학년 도전 활동에서는 기록 도전 활동에 대한 종합적인 이해와 수행을 통해 개인의 능력을 알고, 이를 향상시키기 위하여 능동적으로 도전하는 과정을 중시한다. ‘기록’에 대한 도전은 자신이나 타인이 수립한 기록을 갱신하는 노력을 의미한다. 즉, 개인적인 노력을 통해 최상의 운동 능력을 추구하는 것을 말한다. 자신의 기록을 정확하게 알고, 더 나은 기록을 위해 꾸준히 노력하는 근기를 기르는 데 중점을 두어야 한다.
또한, 여러 가지 달리기 활동을 통해 학생들의 움직임 욕구를 충족시키고, 게임과 놀이 형태의 활동 전개 과정 속에서 신체 활동에 대한 동기와 흥미를 고취시키도록 한다. 친구들과 협력하여 이어달리기를 하면서 협동심과 결속력을 다질 수 있으며, 오래 달리기 활동을 통해 포기하지 않고 끈기 있게 자신의 기록에 도전하는 실천력을 향상시킬 수 있다. 또한, 물속에서의 다양한 신체 움직임을 수행하면서 수영 운동의 과학적 원리와 특성을 이해하고, 즐겁고 안전하게 물놀이에 참여하며, 자신의 기록 향상을 위해 적합한 운동 방법을 탐색할 수 있도록 구성하였다.

참고 자료

없음