조사방법론 기말과제(이권형)

목차

1. 연구 제목 : 저자, 출판년도, 논문 제목, 저널명(권/호수), 페이지.
2. 연구 질문(추상적으로 표현된 경우에는 약간의 수정을 통해 구체화하시오.)
3. 연구에 주로 사용된 대표적인 이론과 학자.
5. 연구가설에 사용된 주요 변수의 개념적 정의와 조작적 정의.
6. 측정도구(주요 설문문항 및 척도 - 적시되지 않은 경우에는 이를 명시하시오.)
7. 분석방법(통계적 검정기법)
8. 연구의 결론
9. 연구의 함의
10. 연구의 한계

본문내용

2. 연구 질문(추상적으로 표현된 경우에는 약간의 수정을 통해 구체화하시오.)

◆ 대학생들의 스트레스 수준과 학업성취도간의 관계는 어떠한가?
◆ 스트레스 수준과 성별에 따른 학업성취도간의 관계는 어떠한가?
◆ 스트레스 수준과 학년에 따른 학업성취도간의 관계는 어떠한가?
◆ 대학생들이 사회적으로 지각하는 스트레스 요인은 무엇이며 성별. 학년별로는 유의한 차이가 있는가?

<중 략>

◆ 스트레스 수준이 높을수록 학업성취도는 낮을 것이다.
◆ 스트레스 수준이 학업성취도에 미치는 영향은 성별에 따라 다를 것이다.1) 스트레스 수준이 학업성취도에 미치는 영향은 남성이 더 높을 것이다.2) 스트레스 수준이 학업성취도에 미치는 영향은 여성이 더 높을 것이다.3) 스트레스 수준이 학업성취도에 미치는 영향은 성별과 관련 없을 것이다.
◆ 스트레스 수준이 학업성취도에 미치는 영향은 학년에 따라 다를 것이다.1) 스트레스 수준이 학업성취도에 미치는 영향은 신입생(1학년)이 더 높을 것이다.2) 스트레스 수준이 학업성취도에 미치는 영향은 재학생(2, 3, 4학년)이 더 높을 것이다.3) 스트레스 수준이 학업성취도에 미치는 영향은 학년과 관련 없을 것이다.
◆ 대학생들이 가장 영향을 주는 스트레스 요인은 학업스트레스일 것이며, 성별/학년 별로 차이가 없을 것이다.

<중 략>

8. 연구의 결론

◆ 변수에 따른 스트레스 수준: 성별과 신입생과 재학생의 구별이 스트레스 수준에 영향을 주지 못한다.
◆ 변수에 따른 학업성취도: 성별과 신입생과 재학생의 구별이 학업성취도에 영향을 준다.
◆ 스트레스 수준과 학업성취도와의 관계: 통계적으로 유의미한 차이는 없다.
◆ 전체적인 대학생들의 사회심리적인 스트레스 요인: 진로 스트레스가 가장 크다 (김성경.강부명.2003 연구결과와 일치함), 성별과 신입생과 재학생의 구별은 유의미한 차이가 없다.(김광면.2000 연구결과와 일치함)
◆ 회귀분석 : 경제적 스트레스와 학업 스트레스가 학업성취도에 영향을 미친다.

참고 자료

없음