스키너

소개글

스키너에 대한 조사

목차

1. 스키너를 선정한 동기

2. 스키너의 생애와 활동
1) 초기
2) 행동과학과의 첫 만남
3) 말기

3. 조작적 조건화 이론
1) 학습의 정의와 기본 가정
2) 학습의 요소 : 자극, 반응, 강화
3) 행동의 습득 과정
4) 수업의 원리에 적용

4. 스키너와 스키너 박스

5. 조사하면서 느낀 생각

본문내용

1. 스키너(B. K. Skinner)를 선정한 동기

제가 활동적인 면에 관심이 많아서 행동주의이론에 관해 조사하고 싶었습니다. 스키너의 조작적 조건화 이론에 대해서 좀 더 명확하고, 깊게 알 수 있을 것 같아 선정하게 되었습니다.

2. 스키너의 생애와 활동

1) 초기 : 스키너는 1904년 3월 20일 뉴욕 주 빙햄턴 바로 아래에 있는 펜실베이니아의 낮은 산 속의 작은 철도 도시 서스케하나에서 태어나게 되었습니다. 그의 소년시절 중 상당 부분은 뭔가를 만드는 일에 투입되었습니다. 예를 들면, 조종 장치가 달린 짐마차와 영구운동기계가 있었습니다. 조종 장치는 잘못 만들어서 뒤로만 움직였고, 영구운동기계는 제대로 작동하지 않았습니다. 하지만 다른 작업들은 조금 더 성공적 이었습니다. 익은 열매와 익지 않은 열매를 가려내는 부력시스템(flotation system)을 설계하기도 했고, 빗자루가 먼지를 쉽게 쓸어낼 수 있도록 도울 ‘그린 더스트’(green dust)를 뿌리는 기묘한 장치를 만들기도 했습니다. 어느 날 그는 수업 시간에 연극 ‘당신 좋으실 대로’(As You like It)가 셰익스피어의 작품이 아니고 프랜시스 베이컨의 작품이라고 불쑥 말했습니다. 그러자 선생님이 무슨 말인지 모르겠다고 하여 도서관에 가서 베이컨의 작품들을 상당히 많이 읽었습니다. 이로 인하여, 베이컨의 귀납법이 훗날 스키너에게 많은 도움이 되었습니다.

<중 략>

4. 스키너와 스키너 박스
스키너는 먹이를 강화요인으로 사용하기 위하여 쥐에게 며칠 동안 1일 1회만 먹도록 순응시키며 먹이의 양도 조절하여 보통 체중의 80%를 유지시켰다.
실험이 시작되자, 쥐는 상자 안에서 쉬지 않고 계속 움직이면서 새로운 환경을 탐색하다가 우연히 지렛대를 눌러 먹이가 먹이통으로 떨어지는 것을 발견하게 되었다. 즉, 지렛대를 누르는 반응은 먹이라는 보상을 받았기 때문에 반복된 것이며, 이러한 절차가 반복됨에 따라 쥐는 지렛대 누르는 반응을 학습하게 되었다.

참고 자료

없음