도덕교육의 변천과 미래

소개글

도덕교육의 변천과 미래에 대한 글입니다

목차

1. 초등학교 도덕 교육의 변천과 현재

2. 초등학교 도덕 교육의 미래
1) 미래의 도덕 교육 방향에 대한 논의
2) 사회 변동에 따른 미래의 도덕 교육

3. 시사점과 느낀 점

본문내용

이념적 근거로, 한국 사회의 존속, 발전과 관련하여 도덕과 교육이 요구된다. 우리 사회가 추구하는 이상과 열망, 바람직한 삶의 원리와 가치를 가르침으로써 사회를 통합하고 국가 공동체의 존속과 발전을 도모하고자 하는 것이다.
현실적 근거로, 우리 사회를 바람직한 도덕 공동체로 형성시켜야 한다는 사회적 요구에 부응하여 도덕과 교육이 설정되었다. 그것은 자라나는 세대들에게 우리 사회의 한 구성원으로 되는 데 필요한 도덕적 자질과 품성을 길러주기 위해 그러한 일을 집중적이고도 체계적으로 수행하는 교과가 필요하다는 것이다.
학문적 근거로, 각각의 교과 교육을 통하여 제대로 해내지 못하는 가치 교육, 도덕 교육을 도덕과를 통해 집중적으로 실행하는 한편, 도덕 교육과 관련하여 여러 학문에서 개발된 지식과 이론 및 방법론을 적용하여 건전한 인격의 형성을 체계적으로 도모하기 위함이다.

<중 략>

사회가 변동하면서 그에 맞게 도덕 교육도 변화해야 하기에 뒷부분에 추가한 내용에 대해 언급하자면, 역시나 현재 교육에서 강조하는 가치나 덕목들을 강조하는 가운데, 그 적용 범위가 전체적으로 넓어졌다는 정도로 말할 수 있다. 그런데 이 중, 고령화 사회가 됨에 따라 요구되는 덕목들은 주로 우리의 전통적인 것들과 관련 있는 것들인데, 이는 아무리 사회가 변하더라도 전통적인 것들을 지켜내야 함을 말하고 있다. 즉, 우리나라의 전통적인 것들은 우리나라 사람들의 가장 기본이 되는 도덕 원리라고도 할 수 있으므로, 위에서 말했듯 근본적으로 깔아 놓아야 할 원리와 동급으로 취급해야 함을 말하는 것이다. 이에 학생들이 가지고 있는, 전통적인 것은 단지 지루한 것이라는 생각은 우리나라의 도덕 교육에 굉장히 부정적 영향을 미칠 것은 당연하다. 학생들의 이런 위험한 편견을 없애기 위해 전통적인 윤리나 가치에 대한 재조명이 필요함은 물론이며 올바른 방향으로 심어주어야 할 것이다.

참고 자료

초등학교 도덕과 교육 과정의 내용 변천에 대한 연구: 제 3차 교육 과정에서 제 7차 교육 과정까지(1973~) - 김일경, 창원대학교 교육대학원[2004]
미래 도덕성 교육의 방향 - 최숙현[2006]