탈학교 학생

소개글

교사의 행동은 학생들의 자아개념에 직접 혹은 간접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라, 학생들의 성격형성, 사회성의 발달과도 밀접한 관계가 있다. 또한 긍정적인 교사행동이 아동들의 사회성 내지 학교생활에 많은 영향을 미칠 것이라는 게 지배적이다.

목차

Ⅰ. 序 論

Ⅱ. 本 論
1. 탈학교 학생의 원인
2. 탈학교 학생의 특징
3. 탈학교 학생의 문제점
(1) 개인적 측면
(2) 사회적 측면
4. 학교사회복지사의 역할

Ⅲ. 結 論

☞ 參考文獻

본문내용

학교는 교육과 학습의 장소일 뿐만 아니라, 학생들이 일상생활의 대부분을 보내는 삶의 터전이다. 따라서 학교생활을 통해 학생들은 가정이나 이웃에 국한되었던 환경에서 학교라는 더 넓은 범위로 확대된 사회회적 환경을 경험하고, 교사나 친구들과 사회적 관계를 맺고 더 많은 적응적 요구를 겪게 된다. 하지만, 학교현장은 모든 학생들의 교육권 보장을 위해 최적의 교육환경을 제공해야 함에도 불구하고, 실제적으로는 그러한 역할을 제대로 수행하고 있지 못한 경우도 빈번하다. 특히 입시위주의 교육과 처벌 중심의 제도로 인해 학교는 학생들에게 심리적 스트레스를 주거나 학생들의 잠재적 계발에 오히려 장애요인이 되기도 한다. 이렇게 학교생활에 적응하지 못하는 학생은 크게 두 부류로 나눌 수 있는데, 가출, 무단결석, 폭력이라는 적극적인 행동을 통해 학교환경을 부정하는 학생과 학습에 대한 의욕을 상실한 채 소극적인 거부 행동을 하는 학생들이 바로 그들이다. 문제는 두 부류 모두 자기 자신에 대한 태도가 부정적이고, 친구관계나 다른 성인관계 에서도 대인관계기술이 부족하다는 것이다. 이렇듯 학교교육의 문제를 해결하기 위해서는 학교에서 학생과 가장 많은 시간을 보내는 교사의 역할이 중요하다고 본다.

<중 략>

청소년들은 이 시대의 희망이다. 그러나 청소년 그들만의 성장과정이 입시위주의 교육정책으로 아니면 물질만능주의와 이기심으로 인한 가정의 붕괴로, 빈부격차로 인한 과외 수업 등 여러 가지 병적인 환경의 유해들로, 질풍노도의 청소년기를 더더욱 탈학교 학생으로 내몰고 있음에 안타깝다. 탈학교 학생들의 학교중퇴는 학령기에 요구되는 적절한 준거집단에서 얻는 소속감과 동일시 준거를 잃고 소외감과 좌절을 경험하게 되고 이를 해소하기 위한 방편으로 비행에 빠질 위험이 높고, 개인 차원에서의 저학력의 문제와 학교로부터 일의 세계로의 전이와 사회적 적응의 불리함도 문제로 제기되고, 사회적 측면에서도 중퇴 청소년들이 사회에 제대로 적응하지 못해 비행에 연루되기도 하고, 조기에 교육기회를 상실함에 따라 경제적 어려움에 처하게 됨으로써 사회복지비용이나 각종 보호, 교정 비용 등을 증가 및 세금의 감소를 야기해 직접적인 국가경제의 부담을 증가시킬 뿐 아니라 실업, 낮은 임금, 건강문제, 범죄행위, 사회복지 프로그램에의 의존 등으로 인한 간접적 사회비용의 증대도 초래한다.

참고 자료

없음