[교육학개론]생활지도 및 학교상담

목차

Ⅰ. 주제 선정 이유 1

Ⅱ. 생활지도와 상담 3
1. 이론 3
A. 개념 및 역사 3
B. 필요성과 목적 13
C. 학교상담 14
2. 실제 20
A. 국내 현황 20
B. 해외 사례 34
C. 문제점 및 해결방안 36

Ⅲ. 참고문헌 및 부록 40

본문내용

Ⅰ.주제 선정 이유
최근, 저는 지난 학기 멘토링 봉사활동을 하게 됐습니다. 멘토링 봉사활동을 하며 요즘 아이들이 겪고 있는 고민거리등을 알게 되었는데요, 제가 맡은 한 여자 아이는 속칭 ‘왕따’라는 아픔을 겪고 이 학교에서 다른 학교로 전학을 갔다가 다시 그 전 학교로 되돌아오는 아픔을 가지고 있었는데요.
또한 당연히 학교에 적응하지 못해 성적도 좋지 않았고 학교에 큰 흥미를 가지지 못했습니다. 멘토링 활동을 하면서도 공부에는 관심을 가지지 않고 산만하여 처음에는 이 아이에게 어떻게 도움을 줘야할지 막막했습니다.
그러나 대화를 통해 아이가 만화그리기와 코스프레에 관심이 있다는 것을 알게 되고 교과공부보다는 드로잉 책을 사서 그림공부도 하고 책읽기도 하며 많은 교감을 할 수 있었습니다. 또한 지역사회센터에서 전문적인 심리 상담과 치료를 통해 현재는 학교에 잘 적응해 나아가고 있다고 합니다.
멘토링 활동을 하며 학생상담이란 선택하게 되었고 조금 더 알아보고 싶었습니다.
요즘 청소년 문제가 TV에서 자주 등장하곤 합니다. ‘빵셔틀’이니 ‘졸업식 뒤풀이’ 학교폭력에 관한 뉴스가 자주 등장하는 합니다. 문제는 이러한 문제를 잘 이해하고 예방하는 것도 좋은 방안이지만 이러한 문제를 겪은 피해 청소년들이 하루빨리 정상적인 생활로 돌아올 수 있도록 상담을 통한 치료가 중요하다고 합니다. 감수성이 예민한 시기라 정신적인 충격이 예상할 수 없을 만큼 심각할 수 있기 때문입니다.
A
학교상담 혹은 또래상담. 거창한 듯 보이는 단어이지만, 우리들의 일상생활에서부터 흔히 있을 수 있는 일들이다. 친구들과 하는 사소한 이야기. 선배님들, 선생님들께 듣는 조언. 부모님에게 털어놓는 하루 일과. 대부분의 청소년들에게 이러한 모든 것들이 상담의 일부분이 아닐까 한다.
나또한 그러했다. 대화를 할 때, 상대방이 내 말에 귀 기울여주면 마음이 열리는 듯 했고 내가 마음을 열고 이야기에 귀 기울이면 상대방이 마음을 여는 듯 했다.
하지만 이러한 느낌은 개인적인 생각 일 뿐이다.
나는 사회복지사에 관심이 있다. 사회복지사에게 상담은 기본이라고 생각된다.
그래서 주제선정 할 당시에, 상담이 가장 끌리는 주제였다. 상담의 이론적인 부분과 실태 등에 대해 알게 될 기회가 생기는 것이기 때문이다.

참고 자료

황정규․이돈희․김신일, 교육학 개론(제2판 수정), 교육과학사, 2008년
김인규, 교육비평 <학교상담의 현황과 과제>
진혜전・이승미・임명숙 , 또래상담자 교육을 위한 또래관계 증진 프로그램, 대구 청소년 종합상담실
http://blog.daum.net/towerdong/381
http://blog.naver.com/hyear1004
http://blog.naver.com/whgmlwjs?Redirect=Log&logNo=110079202337
http://mgjang.com.ne.kr/life.htm
미국 교육학회 홈페이지(http://www.nea.org/ )
한국학교사회복지사협회 (http://www.welfare.net/)