[교육 방법 및 공학] 개별화 교수법

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목차

1. 개별화 교수법의 정의
2. 개별화 교수법의 특성
3. 개별화 교수법의 필요성
4. 개별화 교수법의 역사적 배경
5. 개별화 교수법 장점
6. 개별화 교수법 단점
7. 개별화교수법의 방법
8. 개별화 교수법의 실제사례

본문내용

6. 개별화 교수법 단점

개별화 교수법에는 시청각 매체활용 자습교수법, 개별처방 교수법, 개별지도 교수법, 학습자부응 교수법, 개별화교수체제, 완전학습이 있다. 이 유형들의 각각의 단점을 살펴보기로 하자.
시청각 매체활용 자습교수법
교수의 수업준비가 어렵다는 단점을 가지고 있다. 또한 적용 교과를 잘 택하여야 하고 계서화하기 힘든 교과목은 적용하기가 힘들다. 여러 매체를 활용하는데 비용이 많이 들고 학생 스스로 맞는 매체를 찾지 못했을 때는 학습교과가 떨어질 수도 있다. 그리고 구성원간의 상호작용 적인 의사소통을 촉진하지 못한다.
개별처방 교수법
교수 주도수업이 되기 쉽다. 즉, 소극적 순응 조장한다. 모든 학습자들이 반드시 주어진 순서에 따라 학습해 나가야만 하기 때문에 학생들의 창의적인 학습이 이루어지지 않을 수도 있다. 또한 시험에 통과하지 못하면 완전 성취를 입증 받지 못한다.
개별지도 교수법
교수자의 주관적 관찰이 성패에 따라 결과가 다르다. 교사의 관찰 부분에서는 객관적인 것이 아닌 주관적인 평가가 들어가면서 기준이 모호해질 가능성이 있다. 또한 다양한 진단방법을 활용하기 위한 도구가 항상 준비되어 있어야 하고, 자기표현의 기회를 갖지 못한다.
학습자 부응교수법
학습자가 요구하지 않거나, 흥미가 없는 부분의 보완이 필요하고, 교수 혼자 프로그램을 만들기 어렵다. 그리고 구체적인 교수학습 단위에서는 학습자가 자기 마음대로 할 수 있는 융통성이 매우 적으며 사회적 불평등 초래할 수 있고, 현재 상당히 상업적으로 보급되어 있다.
개별화 교수체제
학습보조원들을 선정하는 기준이 명확하지 않고, 또 이들에게 보상 방법적 측면에도 어려움이 있다. 그리고 학습안내서 준비가 시간과 노력을 많이 요구 하며 현실적인 학교 행정에 적용하기 힘들다.
완전학습
다른 프로그램보다 추가적인 시간이 교수, 학습에 요구되고 있으며 학습자의 시간활용에 관심을 가져야할 필요가 있다. 그리고 철학적, 이론적, 방법론적으로 많은 문제를 제기 받았으며 그 비난의 초점은 너무 행동적, 성취 지향적이라는 것이다. 또한 심리적 시간을 무시하고 있다. 즉, 시간에 대한 확실한 정의가 없다

참고 자료

교수․학습이론의 이해 / 변영계 / 학지사
열린수업의 이론과 실제 / 김대현 외 4인 공저 / 학지사
교수방법의 탐구(개정) / 이성호 / 양서원
개별수업 / 김신자 / 이화여자대학교출판부
「학교정보화를 위한 멀티미디어 자료 제작 Ⅰ」(1999년) “멀티미디어 및 인터넷 활용 교수-학습”