내가 만든 문제-6. 교육심리학 04.인지적 특성과 학습-1

소개글

교육학스터디

목차

1. 문제
2. 답

본문내용

1번. OX: 지능이론에서 카텔과 혼은 스피어만의 특수요인은 유동적 지능과 결정체적 지능으로 구분하였다.

2번. OX: 서스톤은 스피어만의 일반요인을 세분화하여 지능을 구성하는 여러 요인들 가운데 가장 대표적인 요인 7가지를 제시하였다. 그 중 언어요인은 어휘의 표현능력, 시간제한검사로 측정하고, 언어유창성요인은 어휘와 문장의 이해, 어휘검사로 특정한다.

3번. 단답: 다중지능이론을 고등학교에 적용시킨 프로그램으로, 이 프로그램의 목적은 다중지능이론의 방법과 아이디어를 통해 학습을 전문가 수준에 이르도록 하는 것이다. 특히 예술 부분의 교육이 이 프로그램의 주된 대상이다. 이것은 무엇인가?

< 중 략 >

1번 답. X. 특수요인이 아니라 일반지능을 유동적 지능과 결정체적 지능으로 구분하였다.

2번 답. X. 7가지 요인(기본정신능력:PMA(Primary Mental Ability)
- 언어요인, 수요인, 공간요인, 지각요인, 기억요인, 추리요인, 언어유창성요인.
이 중 언어요인이 어휘와 문장의 이해, 어휘검사로 측정하고,
언어유창성요인을 어휘의 표현능력, 시간제한검사로 측정한다.

3번 답. ARTS PROPEL
- 스펙트럼 프로젝트: 유치원상황에 적용시킨 것으로 초등학교 저학년까지 활용할 수 있는 프로그램이다. 조기에 아동의 지적인 강점과 약점을 확인해 내는 것이다.
- 키 스쿨(key school): 초등학교 수준으로 응용한 프로그램이다. 아동의 다중지능을 골고루 자극, 발달시키는 데 있다.
- PIFS(Practical Intelligence for school): 학교에서 실패한 중학교 학생들을 학교 및 다른 기관이나 직장에서 성공할 수 있도록 돕기 위해 만들어진 프로그램이다. 이론적으로는 스텐버그의 지능 삼원론과 다중지능이론이 결합되어 있다.

참고 자료

없음