에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론의 교육현장 활용에 대한 나의 의견

소개글

> 논제 : 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론의 교육현장 활용에 대한 자신의 의견을 제시하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 심리사회적 발달이론의 개요

2. 에릭슨의 인생관

3. 발달 8단계
(1) 1단계 - 신뢰감 대 불신감 (0～18개월)
(2) 2단계 - 자율성 대 수치심(18개월～3세)
(3) 3단계 - 주도성 대 죄책감(3～6세)
(4) 4단계 - 근면성 대 열등감(6～12세)
(5) 5단계 - 정체감 대 역할 혼미(12～18세)
(6) 6단계 - 친밀감 대 고립감(19～25세)
(7) 7단계 - 생산성 대 침체감(25～54세)
(8) 8단계 - 자아 통합성 대 절망감(54세 이상)

4. 심리․사회적 발달 단계 요약표

5. 에릭슨 성격이론의 교육현장에서의 활용 시사점

III. 결론

본문내용

1. 심리사회적 발달이론의 개요

에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론은 프로이드의 정신분석이론을 배경으로 발전하였지만, 프로이드와는 차이점은 사회적 관계에 따른 성격발달 8단계로 구분한다. 프로이드는 성격발달에 있어서 성 본능을 강조하였지만, 에릭슨은 사회적 상호작용의 역할을 강조한 것이다. 정상적 인간이 사회생활 속에서 발달시켜야 할 내용을 중심으로 발달이론을 수립하였고, 발달은 현실과의 상호작용 속에서 이루어진다고 보았다. 각각의 발달 단계는 발달에 결정적 영향을 주는 시기가 있고, 발달은 이전의 단계의 발달에 기초하여 계속적이며 누적적으로 일어난다.

<중 략>

(1) 1단계 - 신뢰감 대 불신감 (0～18개월)

1단계 시기의 영아는 일관성이 있는 보살핌을 받고 있느냐, 아니냐에 따라 주변세계에 대하여 신뢰감을 형성하고, 그렇지 않으면 불신감을 형성한다. 이 시기에 신뢰감과 불신감을 적절하게 경험하는 것이 성격발달에 도움을 준다.

(2) 2단계 - 자율성 대 수치심(18개월～3세)

2단계의 시기에는 나에 대한 감각이 형성되는 시기로 스스로 독자적인 행동을 추구하며, 먹고, 입고, 배변 활동을 스스로 하면서 독립성이 발달된다. 자신에 대한 신뢰
감(자율성)이 형성되는 시기이다. 언어가 발달하면서 의사소통이 가능해지고, 아동의 자발적 행동을 칭찬해 준다면 자율성을 형성하지만, 지나치게 통제하거나 과잉보호하게 되면 자신에 대해 수치심을 갖게 된다. 이러한 수치감은 성인이 되어 결벽증이나 강박증으로 진행될 수 있다.

<중 략>

심리사회이론(psychosocial theory)은 사회적 힘이 성격발달에 미치는 영향을 강조한 이론이다. 심리사회이론은 사람의 전 생애에 걸쳐 진행되는 발달과 변화를 강조하며, 병리적인 것보다는 정상적인 측면과 건강한 측면의 강조하였다. 따라서 자아정체감 확립이 중요하고, 문화적, 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시한 것이다. 이 이론은 심리사회학의 영향으로 사회복지실천에서 내담자 자신의 환경을 지배하는 방법을 어떻게 학습하게 되는가에 중점을 두어, 성격과 상황적 요인간의 균형에 중요성을 두어 관심을 갖게 만들었다

참고 자료

목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사
팽영일, 교육의 철학과 역사, 양서원
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사