제망매가 교수·학습 과정안(약안)

소개글

국어과 수업실연 때 작성했던 「제망매가 교수·학습 과정안」으로 총 50분 수업입니다.
완벽한 지도안이라 자부하며, 교수님께도 잘 짜여졌다며 칭찬 받은 지도안입니다.

목차

없음

본문내용

도입
전시학습 확인

▷발문을 통해 지난 시간에 학습한 내용을 확인한다. (지명-개별)
-향가의 정의
-향가의 형식

▶지난 시간에 배운 내용을 떠올리며 질문에 답한다.

-향찰로 표기한 우리 고유의 시가
-4구체,8구체,10구체

동기유발
▷사진을 보고 자신의 경험을 발표하도록 안내한다. (자원-개별)

▶사진을 보고 자신의 경험을 발표한다.
-친했던 친구가 유학을 가게 되어 섭섭하지만, 커서 훌륭한 사람이 되어 만나기로 약속했어요.
-키우던 강아지를 잃어버려 속상하지만, 좋은 가족을 만났으리라 믿어요.
학습목표 확인
(1′)
▷학습목표를 제시한다.

▶학습목표를 확인하고, 큰 소리로 따라 읽는다.

< 중 략 >

▷발문을 통해 작품을 파악하도록 안내, 유도한다. (지명-개별)
-작품의 갈래
-작품의 성격
-작품의 주제

▶교사의 설명을 잘 듣고, 발문을 통해 작품의 전체적인 내용을 파악한다.
-누이의 죽음에 대한 안타까운 심경
-누이의 죽음을 슬퍼하며, 삶에 대해
무상감과 허무함을 느낌
-죽은 누이로 인한 슬픔을 불교적
믿음으로 승화하여 내세에서 다시
만나기를 기원
(미타찰: 아미타불이 사는 서방정토)

▶발문을 통해 시어의 상징적 의미를 파악하고, 학습활동 1번을 정리한다.
-이른 바람: 누이의 이른 죽음
-떨어질 잎: 죽은 누이
-한 가지 : 같은 부모

▶교사의 설명을 잘 들으며, 이별의 슬픔에 대응하는 시적화자의 태도를 이해한다.
-시적화자의 태도: 죽은 누이로 인한 슬픔을 불교적 믿음으로 극복하고, 내세에서 다시 만나기를 기원함

▶발문을 통해 작품을 파악하고, 교과서에 정리한다.
-10구체 향가
-추모적, 애상적, 불교적
-죽은 누이의 명복을 빌고 추모함

참고 자료

없음