상록수와낙엽수

소개글

상록수와 낙엽수의 낙엽이지는 차이와 과정에 관한 보고서

목차

Ⅰ. 서론
1. 개관
2. 이 과제의 개관, 이 주제에 대한 조사의 중요성 및 필요성
3. 이 주제에 관해 현행 과학과 교육과정 내용

Ⅱ. 본론(WHAT, WHY)
1. 알려진 사실들(What)
2. 의문점과 고찰을 통한 해결(Why); 낙엽수, 활엽수와 낙엽의 관계

Ⅲ. 이 과제의 과학교육적 시사점(WISE)
1. 이 주제와 관련된 학생들의 오개념 교정 방안
2. 이 주제와 관련된 정규 수업의 심화·확장 방안
3. 교과서 구성의 문제점 및 대안

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 더 알아내야 할 내용

Ⅵ. 참고자료(문헌, 인터넷 자료)

본문내용

1. 개관
이 과제의 주제는 낙엽수와 상록수이다. 낙엽수와 상록수는 나무를 나누는 하나의 기준이 된다. 우리는 흔히 낙엽수와 상록수, 침엽수와 활엽수를 많이 혼동하여 사용하고 있다. 예컨대 많은 사람들이 낙엽수는 활엽수와 같은 개념으로 상록수는 침엽수와 같은 개념으로 생각하는 경우가 있다. 여기에서는 낙엽수와 상록수의 개념과 함께 침엽수와 활엽수의 개념도 함께 다루어 개념의 혼재를 방지하였다. 또한 낙엽수와 관련하여 단풍과 낙엽에 대해 심층적으로 다루었다.
서론에서는 이 주제에 대한 연구의 필요성 및 중요성에 대하여 알아본다. 본론에서는 주제의 내용 이해를 돕기 위한 선행연구로서 낙엽수와 상록수의 정의와 특징에 대해 알아보고, 그과 관련하여 광합성, 단풍, 낙엽(잎의 탈리 현상)에 대한 개괄적인 내용을 제시 하였다. 또한, 상록수와 낙엽수에 관련하여 식물이 여러 가지 환경요소 중 온도와 수분 변화에의 적응 부분을 다루어 이 주제의 내용을 실제 초등 교육 현장과 연계해 보도록 한다. 먼저 과제와 관련된 초등 과학 교과 단원에 대해 파악해 보고, 서론에서 제시한 과제에 대한 오개념을 본론에서 다룬 내용을 바탕으로 교정하는 방안을 고찰한 후, 과제에 대한 초등 교과에서의 적용, 심화방안을 알아보도록 한다. 마지막으로 결론에서는 지금까지의 조사 결과를 정리하고 이를 바탕으로 식물의 환경을 어떻게 인지하는지에 대해 생각해 보았다.
이 주제와 관련하여 우리는 식물의 잎과 광합성에 대해 기본적인 지식을 쌓은 후에 식물이 환경요소에 적응하는 측면을 중점으로 단풍과 낙엽에 대해 깊이 고찰해 볼 수 있다. 또한 5학년 2학기 1단원의 내용을 살펴보며 학생들이 본 주제를 어떻게 하면 효과적이고 창발적으로 받아들일 수 있는지 연구해본다.

2. 이 과제의 개관, 이 주제에 대한 조사의 중요성 및 필요성
본 과제의 주제인 상록수와 낙엽수는 식물을 구조나 기능으로부터 고찰하는 것을 뛰어넘어 식물이 환경에 적응하는 모습을 통해 연구해 보는데 의의가 있다.

참고 자료

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http://www.dongascience.com/ [동아 사이언스]
http://www.scienceall.com/ [사이언스 올]
http://www.123rere.com/ [한국 생명과학 연구소]
http://www.woorisoop.org/story/commonsenseRead.asp?CATEGORY=2&BENEFIT_ID=53 [우리 숲 - 나뭇잎의 수명]