[교육심리학자와 이론에 대한 소개] Robert M. Gagne

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목차

Ⅰ 학습의 기본가정과 정의

Ⅱ인지과정과 수업

Ⅲ학습 위계 –교수사태의 사례
1. 주의 집중 유도하기
2. 기대
3. 선행학습의 회상을 자극하기
4. 자극을 제시하기
5. 학습안내를 제공하기
6. 재생과 반응
7. 강화
8. 수행을 평가하기
9. 파지와 전이를 증진시키기

Ⅳ수업설계 이론의 특징과 의의 및 한계점

Ⅴ참고문헌 및 자료

본문내용

우리가 배워야 할 가네의 이론은 대체 어떤 내용일까?
일단은 `학습에 대한 정의` 부분부터 알아보자.
가네의 주요한 학습에 대한 사상은 이러하다.

가네는 인간의 학습된 능력은 차원이 낮은 단계에서 높은 단계로 축적된다고 보았다. 그리하여 차원이 높은 수준의 지식이나 기술을 학습하려면 반드시 차원이 낮은 단계를 습득해야 가능하다.  주어진 학습 과제는 그 복잡성의 정도에 따라 위계적으로 상이한 수준의 학습 능력이 필요하다. 위계적으로 상이한 수준의 학습된 능력을 필요로 하는 학습과제를 학습하기 위해서는 학습 유형이 달라야 한다는게 학습에 대한 그의 교육사상이다.

학습의 기본가정과 정의
-학습에 관한 기본 가정
-> 인간 학습의 복잡성을 설명하는 요소를 밝히는 데 있다.

(1) 인간 학습의 본질
학습과 발달의 관계 그리고 인간 학습의 다양성이 핵심
① 학습과 인간 발달 -> 학습의 누적 효과로 생겨나는 것이라고 정의
② 누가적 학습 모형 -> 학습된 많은 기능들은 더 복잡한 기능의 학습에 기여
③ 인간 학습의 다양성 -> 학습이란 단순한 과정이 아니다

(2) 학습의 정의
인간의 성향(disposition)이나 능력(capability)의 변화가 일정 기간 지속적으로 유지되는 상태
단순히 성장의 과정에 따른 행동 변화는 포함하지 않고 행동 면의 변화를 지칭.

참고 자료

교수 학습 이론의 이해 - 변영계 / 학지사/ 제4장 Gagne의 학습조건이론
교육심리학 - 임규혁, 임웅 / 학지사 / 제4부 수업에 대한 이해- Gagne 교수이론
교육심리학 Educational psychology: windows on classrooms - Paul Eggen /학지사
유한종의 학습 블로그 http://blog.naver.com/twokal22/30022897615
STUDY ROOM http://blog.naver.com/xing_dalbit/120056599842
http://blog.naver.com/charmkim/8914885
http://blog.naver.com/rosygirl87/100055209788
http://blog.naver.com/ssos8269/100055258485