교사평가 문제점

소개글

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목차

1. 교사평가의 필요성

2. 우리나라 교사평가의 현황과 문제점
2-1. 교사평가의 현황
2-2. 근무성적평정의 문제점

3. 교사평가 제도
3-1. 목적
3-2. 기능
3-3. 유형
3-4. 내용
3-5. 절차
3-6. 평가자

4. 외국의 교사평가 제도

5. 새로운 교사평가의 전제
5-1. 단계적 도입
5-2. 평가 결과의 활용
5-3. 부작용 극복 방안
5-4. 제도 보완

본문내용

1. 교사평가의 필요성
- 교사와 관련된 다른 제도(양성, 자격 부여, 임용 등)보다 활발하지 않으나 1980년대 이후 계속 연구 및 논의 됨.

cf) 교사평가 관련 연구 주제
․ 교사인사행정에서 교사평정제도의 문제와 제도 개선
․ 교사평가체제 개선에 대한 연구와 교사평가의 준거 개발 연구
․ 교사의 교수수행평가 요소와 내용의 연구
․ 교사평가에 대한 교사의 인식 연구

<교사평가체제에 대한 교사들의 인식>
: 불공정하고 제약이 많은 경쟁, 주관적이고 편파적인 평가, 직무수행과 평가가 불일치하는 평가, 평가 체제의 부정적 결과로 나타나는 인간관계의 약화, 비본연적 업무의 중시, 교사에 대한 통제강화 등

* 현행 평가제도의 문제점
① 교사의 근무성적평가제도의 목적과 기능이 승진 등과 같은 인사행정의 자료로만 활용, 자질 및 능력개발과 전문성 향상으로 연계되지 못함.
② 교사평가도구로 사용되고 있는 승진규정상의 교사평정요소와 평가내용 및 기준이 너무 추상적이며 구체적인 내용으로 제시되어 있지 않음.
③ 평가자가 교장, 교감으로 한정되어 있음.
④ 평가과정과 결과가 비공개로 되고 있어 협의적이지 못하고 절차가 체계적이지 못함.

2. 우리나라 교사평가의 현황과 문제점
2-1. 교사평가의 현황
(1) 교사근무성적평가제도의 변천과정
① 1961년 : 5 ․ 16혁명 이후 논의, 10월 각령 제234호(1961.10.22)로 근무성적평정규정 제정
② 1962년: 근무성적평정규정의 시행 세칙 요강(1962.8.16) 발표
③ 1964년 : 교육공무원승진규정(대통령령 제1963호, 1964.7.8)의 제정 이후에 수차례 부분 개정.
④ 1997년 : 전문 개정
⑤ 2002년 : 개정
→ 19차의 개정 거쳐 오늘에 이름.

참고 자료

없음