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목차

Ⅰ. 태아기
1.태아기
2.태아의 발달
3.사회복지사의 역할

Ⅱ. 영아기
1.영아기의 개념
2.영아기의 신체 및 운동발달
3.영아기의 인지발달
4.영아기의 언어발달
5.영아기의 사회정서발달

Ⅲ. 영유아복지
1.부모교육이란?
2.부모교육의 필요성
3.부모교육에 대한 개선방향

Ⅳ. 육아휴직제도
1.육아휴직제도란?
2.육아휴직제도의 화렁화를 위한 정책과제

Ⅴ. 사회변화와 영유아복지
1.가족환경의 변화와 영유아 복지

Ⅵ. 사회복지적 과제

Ⅶ. 사회복지사의 역할
1.교육자, 지지제공자의 역할 수행
2.옹호자로서의 역할 수행

Ⅷ. 아동전기
1.아동전기 : 학령전기

Ⅸ. 아동후기
1.아동후기 : 학령기
2.아동후기 : 자존감 형성의 중요 지지원
3.아동후기 : 대중매체의 영향
4.아동후기 : 사회복지사의 역할

본문내용

1. 태아기
인간은 보통 9개월의 임신기간을 거쳐 태어난다.
태아의 성장과 기능의 결정요인은 생물?심리?사회적 요인을 모두 포함하고 있다.
-산모의 연령, 유전적 특성, 영양섭취, 음주, 흡연습관, 약물복용, 산모에 대한
신체적 방임이나 학대, 적합한 의료적 조치에 대한 접근성, 재정적 및 정서적
지지, 산모와 아버지의 정서적 상태 등

. 태아의 발달
1) 임신 1단계 (~3개월)
배아가 빠른 속도로 분화하고 조직이 발달 / 호르몬 분비의 증가로 인해 입덧을 포함한 다양한 증상이 나타남.

2) 임신 2단계 (4개월~6개월)
발가락과 손가락이 나뉘고, 피부, 손금, 머리카락, 눈이 발달 /태동 느낌 / 부종이 생기기도 함.

<중 략>

정서의 이해능력
-6개월이 지나면 영아는 행복해서 미소 짓는 얼굴과 불편해서 찡그린 얼굴을 구분 하며 다른 사람의 정서에 의해 영향을 받는다. 이른 사회적 참조현상 이라 한다.

☞ 영아기의 발달 과업
1. 이유, 말하기 걷기, 규칙생활. 돌봐주는 사람(엄마)에 대한 신뢰와 애착 형성.
2. 과업은 일시적 집중적 훈련에 의해 달성 되는 게 아니라 내적 성숙에 의한 다. (발달 단계에 맞는 환경 마련)
3. 영아의 사회성은 엄마를 바라보고 엄마를 구별할 때부터 시작된다.
모성애 만족에 의항 안정감이 성격 형성에 영향을 줌.

<중 략>

<아동학대>
폭력에 노출된 아동은 주의력이 결핍되고, 학문수행의 어려움으로 연결,
자존감에 영향을 준다.
학대나 방임의 징후를 발견하면 신고해야 할 의무를 가진다.

<정신건강의 문제>
불안, 우울, 행동장애, 주의력결핍장애, 자폐증, 학교공포증(분리불안장애),
적절한 정신건강 서비스가 필요하다.

<학교사회사업제도의 정착>
학교와 가족, 지역사회를 연계하여 어려움을 겪는 아동에게 다차원적 서비스를
제공해야 할 것이다.
학교와 가정을 연결하는 ‘학교-가정지원센터’의 설립을 고려해 볼 필요가 있다.

참고 자료

없음