[교육공학 및 교육방법] 교수설계이론 - 가네 이론 롸이거루스 이론적 배경 - 켈러 동기설계

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목차

1. 교수설계개념 3

2. Gagne의 이론
1) 이론의 개요3
2) 학습이론5
3) 교수설계이론7
4) 가네이론의 의의12

3. 롸이거루스(Reigeluth)의 정교화이론
1) 이론적 배경12
2) 정교화이론의 개념과 특징12
3) 정교화이론의 일곱 가지 기본 전략13
4) 정교화 과정14
5) 정교화이론의 교수설계절차15
6) 정교화 이론의 장점16

3. KELLER의 학습동기 설계이론
1) 이론적 배경16
2) 동기설계란 무엇인가?16
3) 학업성취와 동기와의 관계17
4) ARCS 모델이란 무엇인가?17
5) 켈러의 동기 설계모델20

4. 실제 적용 예
1) Gagne의 9가지 사태 적용(환경학습지도안)21
2) 롸이거루스 정교화이론 적용(수학과수업지도안)24
3) 켈러 동기이론 적용 - 10단계 동기설계모형30

5. 참고자료32

본문내용

1. 교수설계의 개념
교수설계(Instruction Design)란 어떻게 가르치고 어떻게 배우게 될 것인가에 대한 계획 수립이다. 교수설계의 근본적인 목적은 교수학습목표를 성공적으로 성취하기 위하여 교 수학습과정의 효율성과 효능성을 극대화시켜 조직하는데 있다.
교수설계의 과정 : 교수목표의 규정 → 학습과제 분석 → 출발점행동의 진단 → 교수전략의 결정 → 교수매체의 선정 → 교수설계의 평가
2. Gagne의 이론
1) 이론의 개요
(1) 기본 개념
① 목표에 따라 학습조건이 달라지기 때문에 학습조건적 수업모형, 또는 위계학습이론, 과제분석이론이라고도 한다.
② 학습능력은 낮은 차원에서 높은 차원의 단계로 축적되어 왔다.
③ 높은 수준의 지식이나 기술을 학습하기 위해서는 반드시 낮은 단계의 지식이나 기술을 습득해야 한다.
④ 다른 위계의 학습능력을 필요로 하는 학습과제를 학습하기 위해서는 거기에 알맞은 학습유형을 적용하여야 한다.

<중 략>

7단계 (최종전략 선택)
실제로 사용될 동기전략을 선택준거에 입각하여 최종적으로 선택하며 필요시에는 선택된 전략들이 통합적으로 사용될 방안에 대해서도 준비한다.
8단계 (교수 전략에 통합)
선택된 전략들을 교수전략과 통합하여 주어진 수업단원에 대한 설계를 마무리한다. 동기설계에서는 사용 가능한 실제적 동기전략을 선택(7단계)하기 전에 브레인 스토밍을 갖는 것(6단계)이 유용하다고 입증되어 왔다.
요약: 동기설계 과정 전체 중에서 무엇을 할지 결정해야 한다. 가장 어려운 부분.
9단계 (교재 선택 및 개발)
설계된 내용을 실현하기 위해 기존의 교재들을 선택하거나, 새로운 교재를 개발 하거나 기존 교수전략들을 수정하여 동기적 요소들을 포함하도록 한다.
요약: 교재에 관한 설계와 드래프트가 완성 되었다면, 그것을 어떻게 평가할 것인지를 결정 한다.

참고 자료

교육방법의 교육공학적 이해 - 교육과학서(박성익외)
교수설계이론(학습과제 유형별 교수전략) - 교육과학사(임철일)
http://www.umich.eud/~ed626/define.html
메타 구평회 교육학- 신수서원(구평회)
교수이론- 한국방송대학교출판부(김종서 외 2인)
교육방법 및 교육공학- 학지사(백영균 외 7인)
교수설계이론 - 원미사(왕경수)
교수설계이론의 탐구 - 원미사(왕경수)
함께하는 교육학 - 형설출판사(전태련)
조화섭 교육학 - 현대고시사(조화섭)
교수설계 - 이화여자대학교 출판부(캠프 제럴드 E)
신교육학일반 - 형설출판사(한민석)