[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][소중한 공기 수업지도안]

소개글

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목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습의 계통
4. 단원의 지도 계획
5. 본시 교수학습 활동 계획 일 시

본문내용

1. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정 중 ‘(4) 주위의 물잘 알아보기’에 해당하는 단원이다. 우리 주위에 항상 존재하면서도 눈으로 볼 수 없고 손으로 잡을 수도 없어 그 존재를 잘 인식하지 못하고 있는 공기와 관련된 기초적인 내용을 다루고 있다.
바람 일으키기 놀이를 통해 보이지 않는 공기의 존재를 인식시키고, 물 속에서의 여러 가지 공기방울 실험으로 눈에는 보이지 않으나 공기가 존재하고 있음을 알게 하며, 컵 속의 종이배가 물 속에서 젖지 않게 되는 사실을 관찰하여 공기가 공간을 차지하고 있음을 깨닫게 한다.

<중 략>

■학생들과 인사를 나누고 수업에 들어간다.
-여러분, 안녕하세요? 날씨가 갑자기 추워져서 학교 오느라 힘들었죠?
-이제 겨울이 되어가니까 옷을 따뜻하게 입고, 감기에 조심하도록 해야 해요.
(생활지도가 학습내용과 연계- ‘바람’)
■교사는 ‘공기가 있음’을 궁금해하는 아이를 ppt화면으로 보여준다.
-그런데 전학 간 동희가 선생님한테 궁금한 것이 있다고 어제 물어보고 갔어요. 우리가 친구의 궁금증을 함께 풀어줄까요?

“ 눈에 보이지 않는데 정말 공기가 있나요?”
-칠판과 같은 고체, 그리고 물과 같은 액체는 우리 눈에 잘 보이기 때문에 ‘있다’고 확실히 알겠어요. 하지만 기체는 이와는 다르게 보이지 않기 때문에 실제로 있는 것이 맞는지 궁금하죠?

<중 략>

■관련 책 소개
-공기는 어디에나 있어
-공기는 왜 보이지 않을까
-마이 사이언스 북 공기
-물과 숲과 공기
- 다음 시간에는 공기가 차지하는 공간에 대해 알아보도록 할게요. 어린이 여러분 모두 수고 했습니다~
■물 속에서도 공기의 존재를 확인 할 수 있음알 안다.
■활동1~활동3 까지의 모든 활동이 ‘공기의 존재’를 확인하기 위함을 안다. 학년 아이들에게 ‘존재’라는 말은 어려움으로 “공기가 있다”는 것은 안다.
■교과서를 뛰어 넘는 책속에서 오늘 배운 주제와 관련하여 학습할 수 있다.

참고 자료

없음