[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][우리 생활과 액체 수업지도안]
- 최초 등록일
- 2013.01.12
- 최종 저작일
- 2013.01
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소개글
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목차
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 단원의 지도 계획
6. 순환 학습 모형
7. 본시 교수학습 활동 계획
본문내용
1. 단원
초등학교 4학년 1학기 과학
2. 우리 생활과 액체
2. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정 중 4학년 (6)여러 가지 액체의 성질 알아보기에 해당하는 단원이다. 이 단원에서는 우리 주위에서 흔히 접하는 액체로 된 물질을 소재로 하여 그 특성을 알아보고, 우리 생활에 어떻게 이용되고 있는지를 학습한다.
또, 우리의 감각 기관을 이용해 액체의 성질을 조사하며, 생활과 관련된 경험을 학습과 관련지어 액체의 성질과 특징을 이해한다.
이 단원에서는 액체의 색깔과 냄새, 액체에서 구슬의 가라앉음, 액체의 증발, 다른 액체와의 섞임, 부피가 같은 액체의 무게 등을 관찰하고, 액체마다 그 성질이 다름을 알아본다.
3. 단원의 목표
(1) 우리 생활에는 여러 가지 액체들이 이용되고 있음을 안다.
(2) 액체로 된 물질은 종류에 따라 각각 독특한 성질이 있음을 안다.
(3) 주위에 있는 여러 가지 액체의 흐름, 증발 현상 등을 관찰하고, 실험을 통하여 액체의 성질을 안다.
(4) 여러 가지 액체를 섞어 봄으로써 서로 섞이는 액체와 섞이지 않는 액체를 구분한다.
<중 략>
탐색 단계
-물과 과자를 함께 흘리고 잔 후 아침이 되자 과자만 남은 이야기와 밤에 빨래를 말리면 아침이면 마르는 현상을 제시한 후,조별로 두 현상간의 공통점을 알아 내고 그것을 통해 원리를 알아내도록 유도한다.
-알아낸 원리를 발표하게 한다.
( 전혀 다른 방향으로 생각했다면 고쳐주고 다르게 생각하도록 해준다.)
-학생들은 교사가 제시한 상황의 결론을 예상하여 적극적으로 대답한다.
(엄마가 밤에 빨래를 널었어요.아침에 어떻게 됬을까요?
-빨래가 바짝 말라있어요.)
-조별로 정한 대표가 일어나서 의견을 발표한다.
(하늘로 물이 날아 갔어요.
과자랑 옷이 물을 먹었어요.)
참고 자료
없음