[초등학교 교육방법론][과학과 교수 학습과정안][동물의 생김새 수업지도안]
- 최초 등록일
- 2013.01.12
- 최종 저작일
- 2013.01
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소개글
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목차
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통
5. 단원의 지도 계획
6. 본시 교수ㆍ학습 활동 계획
본문내용
1. 단원명 : 1. 동물의 생김새
2. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정의 4학년 `여러 가지 동물의 생김새`와 `동물의 생활 관찰하기`에 관련된 단원으로서 주위에서 살고 있는 여러 가지 동물의 생김새와 사는 장소, 생활 방식에 대하여 학습할 수 있도록 재구성하였다. 이 단원에서는 먼저 여러 가지 동물 중에서 좋아하는 동물과 싫어하는 동물을 알아봄으로써 학생들이 동물에 대한 호기심을 가지도록 한다.
그리고 우리 주위에서 살고 있는 여러 가지 동물을 비교하여 생김새의 공통점과 차이점을 발견한다. 이 때, 우리 주변의 동물을 형태적으로 구별하여 특징을 찾아내고 특징에 따라 동물을 분류하되, 분류학적인 측면은 설명하지 않는다.
그런 다음, 우리 주위에 살고 있는 동물을 조사하여 사는 곳에 따른 생활 방식의 특징을 찾아보고, 동물이 사는 곳, 생활 방식, 특징에 알맞은 상상의 동물을 만들거나 그려 보게 함으로써 동물의 생김새, 생활 방식의 특징을 이해하게 한다.
<중 략>
몇 가지 동물의 사진을 보여주고, 각각의 특징을 말하도록 한다.
- ○○는 어떤 특징을 가지고 있었나요?
분류해 놓은 사진을 보여주고 어떤 기준인지 말해보도록 한다.
- 자, 선생님이 여러 동물들을 이렇게 나누어 봤어요. 선생님은 무엇을 기준으로 이렇게 나누었을까요?
다음시간에 배울 내용에 대해 예고한다.
인사하기
- 수고하셨습니다.
몇 가지 동물의 사진을 보고, 각각의 특징을 말한다.
- 꼬리가 있어요, 털이 나 있어요 등
분류해 놓은 사진을 보고 어떤 기준인지 말해 본다.
- 다리가 네 개인 것과 그렇지 않은 것, 털이 있는 것과 없는 것 등
다음시간에 배울 내용에 대해 알아본다.
우리 주위에 살고 있는 동물에 대해 생각해 오기.
참고 자료
교육인적자원부, 과학 4-2, 대한교과서주식회사, 2002.
교육인적자원부, 실험관찰 4-2, 대한교과서주식회사, 2002.
교육인적자원부, 초등학교 교사용지도서 과학 4-2, 대한교과서주식회사, 2002.
강호감 외, 초등과학교육론, 교육과학사, 2009.