[교육학개론] 학교교육과 체벌

소개글

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목차

1. 체벌의 개념과 효과 ………………………………………………… 1
1) 체벌의 개념과 범위
2) 우리나라 체벌의 정의

2. 체벌의 과거와 현재의 의미 ………………………………………………… 1

3. 체벌에 대한 찬반론 ………………………………………………… 2
1) 체벌 찬성 입장
2) 체벌 반대 입장

4. 체벌을 바라보는 관점 ………………………………………………… 3

5. 체벌규정 ………………………………………………… 4

6. 체벌에 관한 외국사례 ………………………………………………… 5
1)미국의 체벌
2)영국의 체벌
3)일본의 체벌
4)우리나라에 시사점

7. 결론 및 앞으로의 방향 ………………………………………………… 8

◎ 출처 ………………………………………………… 11

본문내용

1. 체벌의 개념과 효과
1) 체벌의 개념과 범위
체벌(Corporal punishment) : 벌을 주기 위한 목적으로 신체에 의도적으로 고통을 가하는 것.
체벌의 행위 : 손찌검, 손바닥으로 엉덩이를 때리는 것, 물건으로 때리는 것, 꼬집기, 몸을 흔드는 것, 장시간 서 있도록 강요하는 것 등을 포함.
최근 체벌의 행위 : 신체적인 고통과 함께 폭언, 욕설, 정서적 불안 조성과 같은 아동학대(child abuse)도 체벌로 규정.
2) 우리나라 체벌의 정의
- 교원이 교육현장에서 교육목적을 달성하기 위해 학생의 신체에 직간접적으로 영향력을 행사하는 행위
- 위 정의를 바탕으로 교육적 체벌을 학생이 자신의 본분을 위반하는 행위를 하여 학교의 교육목적을 달성하고, 다른 학생의 학습권을 보호하며, 학교의 질서를 유지 하기위한 징 계행위로 규정
※체벌의 정의 논란 : 신체적인 고통에 한정하자는 주장과 신체적 고통에 폭언 욕설도 포함 시켜야 한다는 논란 발생

<중 략>

- 학생의 벌점 상황을 ‘학교생활 기록부’ 행동 발달 항목에 반영한다.
- 벌점을 받은 학생이 모범적으로 생활할 경우 벌점을 경감해 줄 수 있다.
- 담임교사나 생활지도 교사, 교감, 교장은 교육상 필요시 학부모를 내교토록 하여 상담하거나 협조를 요청할 수 있다.
2) ‘모범 학생장제’ 운영
가) 목적
- 생활예절, 준법, 질서, 학습태도, 선행, 효행, 봉사 활동 등 품행이 다른 학생의 모범이 되는 학생들을 적극 발굴, 표창하는 ‘모범 학생 표창제’를 운영함으로써 건전한 학생 생활 문화를 육성한다.
나) 운영 방법
(1) 추천 대상
- 나라 사랑, 이웃 사랑, 생활 예절, 준법질서, 근면, 절약 생활, 학습 태도, 봉사활동, 선효행사례 등에 모범이 될만한 아동
(2) 추천 방법
- 교사 : ‘모범 학생 추천 카드’에 의거 작성하여 전담 부서로 제출
- 학생, 학부모 : 담임교사에게 전화 또는 편지 등의 방법으로 추천하거나 추천카드를 받아서 직접 기록하여 제출하면 담임교사가 확인하거나 추천카드를 작성하여 전담 부서로 제출한다.

참고 자료

http://www.readersdigest.co.kr/readers/main_01_20020904.html [리더스 편집실]
http://www.ohmynews.com [뉴스기사]
http://www.esc.re.kr/wwwb/data/board9/체벌.hwp