구성주의 개념과 특징

소개글

교육학 전공자의 구성주의 개념과 특징 해석주의 구성주의 비교 표 포함

목차

1. 구성주의개념과 특징
2. 구성주의 수업설계 모형: Willis의 R2D2 모형

본문내용

① 분석(Analysis)단계
-분석단계는 교수설계의 초기 단계이다. 이 단계는 설계를 위한 조직적인 계획을 결정해야하는 단계로 요구분석, 학습자 분석, 환경분석, 직무 및 과제 분석 등이 실시된다. 설계를 위한 임무, 비전, 내용 그리고 가능성은 이 단계에서 결정되어야 한다.
② 설계(Design)단계
-효과적이고 효율적인 교육훈련프로그램을 개발하기 위하여 분석과정에서 나온 산출물을 창조적으로 종합하는 일이다. 설계과정에서는 수행 목표의 명세화, 평가도구의 개발, 계열화, 교수전략과 매체의 선정을 통하여 교육훈련의 전체 모습, 즉 청사진 또는 설계명세서를 만들어 낸다.

<중 략>

나. Willis의 R2D2 모형
Willis(1995)는 자신을 구성주의자겸 해석론자로 자처하며, 구성주의에 입각한 R2D2(Recursive, Reflective Design and Development) 수업설계 모형을 제안하고 있다. 그는 지금까지 알려진 대표적인 수업설계 모형인 Dick 와 Carey(1978, 1985, 1990, 1996)의 모형을 전통적인 객관적 인식론에 기초한 것으로 보고, 자신의 R2D2 모형과 비교할 때, Dick와 Carey의 접근은 행동주의식 수업설계라는 요리에 약간의 구성주의적 양념을 뿌린 격이라며 균형이 잡혀있지 않음을 비판하고 있다.

<중 략>

기술적으로 잘 제작된 교육용 자료들이 제대로 잘 활용되지 못하는 경우를 익히 잘 알고 있다. 설계팀의 구성원들이 설계와 개발의 과정에서 다양한 역할을 수행하며, 프로그램을 다각적으로 검토하고 예상 학습자를 대상으로 지속적인 피드백을 통해 필요한 부분에 변화를 주어야 한다. 평가방략은 설계와 개발 과정의 필수 과제로 형성평가를 강조한다. 형성평가는 지금까지의 활동이 제대로 잘 이루어졌는지, 개선할 점은 없는지 등 양질의 수업자료를 제작하는데 필요한 피드백을 제공해 준다. Willis는 특히 이 과정에서 거듭되는 반성과 순환 과정의 상호작용을 강조하고 있다.

참고 자료

없음