미장원 역할놀이 수업지도안

소개글

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목차

￭ 역할놀이란? (p.2)

￭ 역할놀이의 교육적 가치 (p.2)

￭ 참고문헌 (p.2)

￭『미장원』주제망짜기 (p.3)

￭ 미장원 놀이 활동계획안 (p.4)

￭ 예상되는 상황 (p.5)

본문내용

￭ 역할놀이란?

역할놀이란 유아에게 흥미로운 사건, 상황, 대상, 역할 등을 모방하고 가상하면서 놀이로 재현해 보는 것을 말한다. 일반적으로 유아기 어린이들은 많은 역할놀이를 즐기는데, 이러한 놀이는 어린이의 인지적, 정서적, 사회적, 창의적 발달을 촉진시키므로 교육적 가치가 높이 평가되고 있다.


￭ 역할놀이의 교육적 가치

⑴ 역할놀이를 함으로써 어린이의 사회화 기술이 증진된다.
유아기 어린이는 주변의 모든 대상을 마치 살아 있는 것같이 인격화하는 경향이 있어서, 인형이 다정한 친구가 되기도 하고 상상의 놀이 친구를 만들어 대화를 나누기도 한다. 또한 3~5명의 어린이가 함께 어울려 집단 놀이를 하기도 한다.
이러한 놀이 경험을 통하여 어린이는 친구 사귀는 법을 배우고, 서로 협조하면서 원만하게 살아가는 방법을 배우게 된다. 또한 놀이 속 자신의 역할에 몰입하면서 자기 중심성에서 벗어나 사회적인 존재로 자라가게 된다.

⑵ 역할놀이는 어린이의 지적 발달을 촉진시킨다.
역할놀이에는 현실적 요소와 상상적 요소가 포함되어 있다. 현실적 요소란 어린이가 주변에서 실제로 경험한 사건이나 인물을 모방하여 놀이하는 것을 의미하는데, 어린이의 학습은 대부분 모방을 통해서 이루어지므로 역할놀이를 통해 어린이의 지적 발달이 증진된다고 보는 것은 자명하다. 또한 역할놀이에는 상상적 요소가 내포되기 때문에 어린이의 추상적 사고력이 촉진되며, 역할이나 상황을 다양하게 상상하기 때문에 문제해결력이 발달한다. 그밖에 의사소통기술이나 언어적 표현력이 증진될 수 있다.

⑶ 역할놀이는 어린이의 정서 발달과도 깊은 관계가 있다.
어린이는 역할놀이에서 자신의 모든 희망과 욕구를 충족시킬 수 있다. 자신의 욕구에 따라 하늘을 나는 피터팬, 많은 군사들을 이끄는 용감한 대장, 왕자의 입맞춤에 소생하는 백설공주도 될 수 있다. 이와 같은 역할을 함으로써 어린이의 기분이 유쾌해지고 긍정적인 자아 개념을 갖는다. 또한 어린이는 역할놀이에서 자신의 부정적인 감정을 발산시켜서 긴장이 이완되고 자제력을 되찾는 등 정서적 안정을 찾을 수 있다.

참고 자료

박찬옥, 김영중, 정남이, 임경애 공저 (2002), “유아놀이지도”, (주)학문사.
이숙재 (2004), “유아를 위한 놀이의 이론과 실제”, 창지사.