조선시대 여성의 교육

소개글

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목차

Ι. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조선시대 여성교육에 대한 일반적인 견해
2. 조선시대 삶 속에서의 여성교육 - 구조주의적 사고방법1)을 통한 분석

Ⅲ. 결론
1. 유교적 사회구조에 대한 재해석과 수용
2. 조선후기의 여성교육

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ι. 서론

오늘날 우리는 평생교육의 시대에 살고 있다. 태어나서, 부모님께 가정교육을 받고, 유치원에 입학해서, 다시 초등학교와 중학교, 고등학교를 졸업하고 대학교를 가고-아마 누구나 이러한 과정을 머릿속에 떠올리게 될 것이다. 그러나 오늘날 우리가 이렇게 현대식 교육을 받게 되기까지의 과정은 그리 쉽게 얻어 진 것은 아니다. 또한 우리가 받고 있는 교육은 엄연히 말하면 서구의 교육과정으로 우리의 조상들이 받았던 교육과정과는 많은 부분에서 다를 것이다.
그렇다면 우리 조상들은 어떤 교육을 받았을까? 이러한 질문은 누구나 한번쯤 받아 보았을 것이다. 우리는 이미 중·고등학교 역사시간을 통해 선조들이 어떻게 교육받아왔는지 배운 적이 있다. 구체적으로 기억하지는 못하더라도, 불교와 유교의 이론과 옛 현인들의 말씀 등에 대해 배웠으며, 가정교육을 받거나 나라에서 주도하는 관학, 그리고 조선시대에는 사학이 융성하여 이러한 것을 가르쳤음을 어렴풋이 기억할 것이다. 적어도 서당이나 서원, 성균관 등의 명칭은 들어보았을 것이다.
그러나 이러한 전통사회의 교육을 떠올려 보았을 때 과연 그 곳에 여성의 자리는 있었는가? 라고 질문을 던져보자. 아마 어디에서도 여성의 모습을 찾아 볼 수는 없었을 것이다. 실제로 여성을 교육했던 교육기관은 관학에서도 사학에서도 없었던 것으로 알려져 있다. 그렇다면 전통사회의 여성들은 교육을 어떻게 받았던 것일까? 여성들의 지위가 가장 낮았다고 평가되는 조선시대의 여성의 교육을 살펴보면서 유교적 이데올로기에서의 여성의 교육은 어떠했는지, 과연 여성들은 그것을 수동적으로 수용할 수밖에 없었는지를 고찰해 보고자 한다.

참고 자료

《한국 여성교육의 변천과정 연구》, 김재인 외 다수 (2001), 한국여성개발원
《조선후기 여훈서에 나타난 여성상 형성에 관한 연구》김언순(2006), 한국교육사학회
《(구비 설화에 나타난) 한국 전통 교육》, 안경식(2004), 문음사
《한국의 전통교육》, 정낙찬 이동기 채휘균(2000), 영남대학교출판부
《한국의 전통교육》, 최완기(2005), 이화여자대학교 출판부
《교육사·교육철학강의》, 김인회(2004), 문음사