시각장애학생의 진단･평가 방법

소개글

시각장애학생의 진단･평가 방법에 대한 레포트 입니다...중요 내용만 깔끔히 정리 했어요 ^^

목차

1) 의뢰와 발견

2) 시력검사
(1) 객관적 검사
(2) 주관적 검사

3) 기능 시력 평가
(1) 시기능 효율성 개발 프로그램
(2) 교사용 시기능 평가
(3) 중복･중도 장애아의 기능시력 검사

본문내용

시각장애학생의 진단평가 방법
장애인등에 대한 특수교육법에 따른 시각장애학생
시각장애를 지닌 특수교육대상자
: 시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지
원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로서 시각에 의한 학습이 곤란
하여 특정의 광학기구ㆍ학습매체 등을 통하여 학습하거나 촉각 또는 청각을 학습
의 주요 수단으로 사용하는 사람
시각장애아동의 진단과 평가
1) 의뢰와 발견
눈의 외모관찰
행동관찰
학업성취에 관한 관찰
사물을 볼 때 눈을 자주 깜박거린다.
눈을 자주 비빈다.
눈이나 눈꺼풀이 충혈되고 눈물이 난다.
다래끼가 자주 생긴다 등
책을 읽거나 원리 물체를 불 E때 자세가 굳어진다.

<중 략>

기능시력이란 원하는 과제를 수행하기 위하여 시력을 사용하는 능력을 말한다. 기능시력 평가는 일상생활 활동이나 특수한 조건에서 각 학생이 기능시력을 활용하는 방법을 알기 위하여 실시한다. 기능시력을 평가할 때는 먼저 원거리 시력검사, 근거리 시력검사, 대비감소 검사, 색각검사, 시야검사, 내외부 안검사, 망막전위도 검사를 실시한다.
기능시력을 평가하기 위하며 준거지향검목표, 관찰보고서, 형식적 검사도구 등이
개발되었으나 형식적 검사로 평가할 수 없는 아동은 비형식적 검사로 평가한다. 비형식적 검사 도구는 다음과 같은 경우에 사용한다.
① 아동이 전맹으로 판정이 되었으나 교사나 부모는 아동의 시력이 있다고 느낄 때
② 교사가 학습과제와 관계되는 특수한 시각적 행동을 문서화할 필요가 있을 때
③ 교사가 가장 적합한 시환경을 결정함으로써 학생을 도와야 할 때
④ 아동이 시기능의 변화를 경험할 때
(1) 시기능 효율성 개발 프로그램
시기능 효율성 개발 프로그램은 두개의 범주로 구성되어 있다. 첫 번째 범주는 진단 평가 절차와 저시력 관찰 검목표로 구성되어 있는데, 진단평가 절차는 저시력 아동의 시기능을 평가하기 위하여 사용되고, 저시력 관찰 검목표는 시력 활용에 관한 정보를 제공한다. 두 번째 범주는 수업설계와 저시력 혼련에 관한 것으로 구성되어 있다.

참고 자료

없음