3학년1학기 영유아교사론과제 제출

소개글

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 효율적인 교사의 특성
(1) 영유아 교사의 개념
(2) 영유아 교사의 역할
(3) 영유아 교사의 자질

Ⅲ. 결 론

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 효율적인 교사의 특성
(1) 영유아 교사의 개념
(2) 영유아 교사의 역할
(3) 영유아 교사의 자질

Ⅲ. 결 론

본문내용

우리는 사회적으로 문제가 발생하거나 전반적 위기를 맞게 되면 흔히 낮은 교육의 질이 국가경쟁력 및 국민수준의 저하현상을 초래한 것이라고 이야기한다. 또한 양질의 교육이 이루어져야 국가의 미래가 보장된다는 말을 한다. 이처럼 중요한 교육의 질을 향상시키려면 교사의 수준이 높아져야 한다는 이야기를 쉽게 듣는데, 이와 같은 주장은 오래 전 듀이(1916)에게서도 볼 수 있다. 현대 사회가 요청하는 교사란 지식이나 기능만을 가르치는 것이 아니라, 전인으로서의 성장발달을 돕는, 즉 인간성을 형성하는 종합예술이라 하겠다.
그러나 유아교육 현장을 살펴보면 교육의 질적 향상을 추구하는 과정에서 교사들의 자리는 없어 보인다.

<중 략>

최근 관심을 갖는 레지오 접근법은 교사의 역할 중 유아들의 공립교육을 보호하기 위한 정치적 참여를 강조하기도 한다(Edwards,1993).
교사의 역할은 어떤 것이며 어떻게 해야 바람직하다는 것에 대해 모든 상황과 시대를 초월하는 확실한 정답이 있는 것이 아니므로 교사의 역할은 복합적이고 어려운 것임에 틀림없다. 유아교육의 시각, 즉 유아에 대한 이미지, 교육목표 등이 변화함에 따라 교사의 역할이 몇 가지 더 첨가되거나 비중이 줄어드는 경우도 있겠으나 역할유형의 변화보다는 각 역할을 교사가 어떤 방식으로 수행하는가에 있어서 자연히 변화가 따르게 될 것이다.

<중 략>

최근 “교사와 학생 사이“라는 책을 읽었는데 글귀가 나를 감동 시켰다. ”난 놀라운 결론에 도달한다. 교실의 분위기를 결정적으로 좌우하는 요인은 바로 나다. 나 한사람의 태도에 따라 교실의 기후가 달라진다. 교실의 날씨는 결정하는 요인은 바로 나의 기분이다. 교사인 나의 손안에는 어마어마한 힘이 쥐어져 있다. 아이들의 삶을 비참하게 할 수도, 즐거움에 넘치게 할 수도 있는 힘이다. 나는 고문 도구도 될 수 있고, 영혼에 힘을 불어 넣는 악기도 될 수 있다. 아이들에게 창피를 줄 수고, 어를 수도, 마음에 상처를 줄 수도, 치료해 줄 수도 있다.

참고 자료

없음