[독후감] ‘당신도 유능한 교사가 될 수 있다’ 를 읽고

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 - 학교에서 교사의 실수와 해결방법
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
경기침체로 인한 실업률과 조기 퇴출율이 높아지면서 사람들은 정년까지 보장 받을 수 있다는 가장 안정적인 직업이라 생각되는 교사를 찾았고 지난날의 교사가 되려는 목적과 본질에서 벗어나게 되었다. 교사의 자질은 점점 낮아지게 되고 교사의 질을 향상시키기 위한 방법으로 교원평가제가 이번 2005년의 이슈가 되어 왔다. 우리는 이제 좋은 교사, 훌륭한 교사가 되기 위한 테크닉을 배워나가야 한다. 입시위주인 우리나라에서 훌륭한 교사라고 불리는 것은 수학능력 시험과 관계되어 수업을 하는 교사를 말하고 있다. 그러나 이제 우리는 지식만 잘 전달하는 교사가 아닌 학생들의 입장에서 생각하고 이해하고 도와주는 교사가 필요하다. 이렇게 학생들의 입장을 고려하는 교사가 되기 위해서 우리는 학생들의 심리 상태에 대해 파악할 줄 알아야 하며 어떻게 대처해야 하는지 알아야 한다. 이 책에서는 효과적인 교사와 학생의 관계를 형성하기 위해서 교사는 학생에게 어떻게 다가가야 하는지, 어떻게 이해해야 하는지, 어떻게 가르쳐야 하는지 등에 대한 방법을 소개해 주었다. 학교에서 크게 범하고 있는 교사의 잘못된 점과 그것을 올바르게 수정하기 위한 방법을 몇 가지 본론에서 소개하려고 한다.

Ⅱ. 본론 - 학교에서 교사의 실수와 해결방법
우리나라에서는 예로부터 ‘스승의 그림자는 밟지도 말라’는 말이 있었다. 스승은 가장 존경받는 사람이라는 의미로 해석이 되는데 이 말 속에는 교사의 권위가 숨겨져 있기도 하다. 현재 옛날보다는 학생과 교사는 편안한 관계로 변화하였기는 하지만 교사들의 머릿속에는 권위가 있는 교사가 남아있다. 따라서 대부분의 교사는 자신은 항상 옳다고 학생은 항상 그르다고 생각하며 학생들에게 ‘~을 해라’ 또는 ‘~을 하지 말아라’ 등의 명령 어조를 사용한다. 명령 어조는 학생의 생각과 느낌을 무시한 체 교사의 생각만 주장하는 것이다. 우리는 교사와 학생 모두 생각할 줄 아는 인간이라는 점을 명심해야 한다.

참고 자료

없음