교육의 심리학적 기초와 기독교적 관점

소개글

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목차

1. 인간발달 주요이론
2. 기독교적 인간발달 이해
3. 결어

본문내용

3. 결어
앞에서 살펴본 인간발달의 주요 세 차원, 즉 인지발달, 정서발달, 도덕발달 이론들은 인간의 심리적, 기능적, 사회적 발달을 설명하는 데 많은 도움을 제공하고 있다. 하지만 이러한 심리학적 발달이론들은 인간의 실존적, 존재론적, 그리고 영적인 발달의 주요 차원을 놓치고 있다. 본질을 빼버리면 눈에 보이는 현상과 2차원적 삶의 방식들만을 다루는 피상성에 빠지고 말 것이다. 그것은 일반교육 또는 교육심리학은 될 수 있을지 몰라도 인간의 내재적 차원과 초월적 차원, 정신-육체적 차원과 동시에 영적차원을 함께 다루는 기독교교육 또는 기독교교육심리학은 될 수 없다.
인간의 삶이란 단순히 정치, 경제, 사회, 심리적 차원만 있는 것이 아니라 그 위에 영적, 초월적, 신비적 차원이 있다. 그렇지 않으면 4차원적으로 지어진 인간을 2차원적인 동물의 차원으로 축소시키는 우를 범하게 될 것이다. 인간의 지성, 정서, 의지가 단순히 2차원적 삶만을 위한 것이라면 인격 성숙 및 성장의 결과는 결국 허무요 비극일 수밖에 없다.
생명의 근본 의미와 목적 실현을 위해 내 삶을 창조자의 창조섭리와 창조목적에 부합시키는 것, 이것이 곧 인생의 허무와 비극을 극복하는 길이요 죽음으로부터 생명으로 옮기는 ‘새로운 삶’의 시작인 것이다. 기독교 교육의 심리적 기초는 인간의 지, 정, 의의 발달과 성숙은 물론 인간의 영성과 신앙의 발달과 성숙을 함께 포괄하는 것이어야 한다.

참고 자료

없음