과학 9장 요약

소개글

대구교대 3학년 송명섭교수님 초등과학교육 포트폴리오 자료입니다.
A+받은 자료입니다.

목차

1. 읽기, 쓰기 그리고 문학
2. 가상적인 이야기를 통한 생태계 탐구
3. 간학문적 측면

본문내용

1. 읽기, 쓰기 그리고 문학
◇ 문학 작품과 과학의 통합 ◇
⇒ 아동을 위한 문학 작품은 다양한 방법으로 과학에 통합될 수 있다.
학습 도입
· 흥미 유발, 질문 고취, 탐구영역 제시, 사전 정보 제공
· 예
- ‘잭과 콩나무’
: 식물이 자라는 데 필요한 것, 콩나무가 가장 빨리, 크게 자랄 수 있는 조건 등 식물에 대해 소개하는 탐구를 하는 데 유용
- ‘태양, 바람, 그리고 비’
: 물과 바람에 의한 지표 구조의 풍화 작용에 대해 아이들이 문제를 인식하도록 하는 데 사용될 수 있음
결론 분석
· 책에 나오는 과학과 실험을 통해 만들어 낸 결론들을 서로 비교해 보는 토대로 사용
· 예
- ‘쥐돌이 물감’
: 다른 색의 물을 섞어보는 활동을 하고, 변화를 관찰 기록한 후 이야기를 사용할 수 있다. 아이들의 결과가 책에 나오는 것과 같다면 자신의 결과를 정당화하거나 조사를 더욱 활발히 수행하게 할 수 있다.

<중 략>

사고 발생 시 정확하고 빠르게 대응하여야 한다. 실험실 내 비상샤워기, 세안장치, 피난사다리, 소화전, 소화기 등 안전장비 및 비상구에 대하여 잘 알고 있어야 한다. 만약, 사고가 발생하면 다음과 같이 행동하도록 한다.
① 신속히 부근의 사람들에게 통보
화재나 사고 시 근처에 있는 사람에게 알리고 그들에게 다음에 일어날 수 있는 상황을 알리도록 한다. 그리고 다른 사람은 관련 부서에 도움을 요청하도록 한다.
② 화재나 사고를 초기에 신속히 진압
화재로부터 위험을 차단한다는 것은 화재로 인한 피해가 더 이상 번지지 않도록 조치를 취하는 것이다. 화재의 경우 문과 창을 닫도록 한다. 소규모의 화재 발생시 근처에 있는 소화기를 신속히 사용하도록 하고, 화재의 범위가 큰 경우에는 소화전을 사용하며 초기 진압이 어려운 경우에는 즉시 진압을 포기하고 피신토록 한다.
③ 건물에서 피신
건물에서 피신할 때, 화재경보를 울리고, 즉시 가까운 출구로 빠져 나가도록 한다. 절대 승강기 이용은 삼가도록 한다.

참고 자료

없음