과학 10장 요약

소개글

대구교대 3학년 송명섭교수님 초등과학교육 포트폴리오 자료입니다.
A+받은 자료입니다.

목차

1. 왜 초등 과학 교육에서 과학 기술을 사용해야
2. 과학 기술의 형태
3. 교사를 위한 과학 기술
4. 과학 기술을 시작하기

본문내용

① 최근 우리 사회의 모든 사업은 컴퓨터 지식을 요구하고, 가정에도 거의 대부분 컴퓨터를 가지고 있다.
② 많은 학생들이 과학 기술 사용에 익숙해져 있다.
③ 초등 과학에서 과학 기술은 이전에 아동들에게 사용될 수 없었던 엄청나게 다양하고 많은 정보를 이용하는 기회를 갖게 한다.
④ 초등 과학 교육에서 과학 기술은 탐구하는 데 신속성, 정확성, 편리함을 제공한다.
⑤ 과학 기술은 어린이들의 개인적인 요구에 적합한 학습 경험을 제공해 준다.
⑥ 과학자들이 과학 기술을 사용한다.
1. 왜 초등 과학 교육에서 과학 기술을 사용해야 하는가?
2. 과학 기술의 형태
◇ 초등 과학 교실에서의 컴퓨터 ◇
개인용 컴퓨터의 발달과 교육용 소프트웨어의 풍부함, 그리고 현재 사용 가능한 관련 과학 기술들은 교실에서 과학 기술의 사용을 실질적으로 개선!

<중 략>

질문 7) 포트폴리오 피드백은 어떻게 할 수 있는가?
답) 최선은 학습자 스스로 판단할 수 있도록 하는 것으로 예를 들어 “너 지금 무얼 하고 있니?”하는 물음을 던질 수 있다. 피드백 방식 내용을 다루기보다는 삶의 방식에 초점을 맞추도록 해야 한다. 학습 방법, 내용이 문제 있을 경우 직접적으로 다루어 주면 된다.
자기 학습 시, 문제되는 것만 두드려 주면 된다. 억지로 할 필요가 없다.
질문 8) 탐구에서 추를 놓을 때, 손으로 놓으니 힘이 들어가는 경우가 많은데, 다른 방법이 없는가?
답) 동일한 진폭이 나올 때 재면 된다. 측정 시점을 어디서부터 할 것인지를 정하면 된다.
질문 9) 학교 현장에서 이루어지고 있는 참평가가 있는가?
답) 참평가는 가르친 내용을 평가하는 것이지 평가할 내용을 가르치는 것이 아니다. 평가할 내용을 가르칠 경우 교육과정을 왜곡할 수 있다. 우리 현장에서는 참평가가 잘 이루어지지 않고 있다.
질문 10) 표준화 검사가 규정하는 내용을 반성하고, 보강하고, 정정하는데 시간을 투자하라고 권유하는데 교사가 어떻게 그럴 수 있는가?
답) 학습목표를 왜곡시키지 않는 범위 내에서 표준화검사가 이루어지도록 해야 한다.

참고 자료

없음