인간발달이론

목차

1. 행동적 관점
1) Pavlov의 고전적 조건화

2. 정신역동학적 관점
1) Freud의 심리성적 발달
2) Erikson의 심리사회적 발달

3. 인지-구조적 관점
1) Piaget의 인지발달

4. 발달단계 비교

5. 참고문헌

본문내용

1. 행동적 관점
1) Pavlov의 고전적 조건화
고전적 조건화는 환경을 적절히 조작함으로써 원하는 학습이 형성될 수 있다는 원리를 제공하였다. 즉, 어떠한 조건을 형성함으로써 반응을 유도해 내는 것이다.

파블로프는 배고픈 개에게 고기를 주면서 동시에 종소리를 들려주는 실험을
하였다.
이때 개에게 물리적 반응을 일으키지 못하는 종소리는 중립자극,
개에게 침이라는 물리적 반응을 일으키는 고기는 무조건자극,
고기에 반응하여 흘리게 되는 침은 무조건반응이라 한다.

파블로프는 개에게 무조건자극(고기)를 주면서 중립자극(종소리)를 들려주는 실험을 한 결과, 무조건자극(고기)없이 중립자극(종소리)만 들려주어도 개는 무조건반응(침)을 흘린다는 것을 알았다.

<중 략>

3. 인지-구조적 관점
1) Piaget의 인지발달
(1) 발달이론
Piaget에 따르면, 지능은 환경 적응의 특수한 사례로 정의한다. 인간이 환경에 적응하는 능력은 동화4)와 조절5)에 의한 평형화 과정으로 설명하고 있다.
Piaget에 의하면 인지발달은 동화와 조절의 두 상보적 기제를 통해서 나타나며, 이 두 기제를 통해 아동과 환경과의 상호작용이 가능하게 된다.
인지발달은 아동이 환경으로부터 제공된 자극, 문제들을 해결하는 과정에서 기존 도식의 변경이 요구된다. 이런 과정에서 균형을 유지시킬 수 있도록 하는 환경통제를 위한 인지구조가 필요하다.

<중 략>

단계
연령범위
주요특징 및
발달과업
Freud
심리성적 발달
Erikson
심리사회적 발달
Piaget
인지발달
신생아기
분만~24개월
신체아동.
기본언어획득.
사회적 애착.
구강기
항문기
신뢰감 대 불신감
감각운동기
유아기
2~6년
언어능력숙달.
성차발달.
집단유희.
취학준비완료.
남근기
:오이디푸스/
엘렉트락
콤플레스
자율성 대 수취심
전조작기
아동기
6~12년
인지가 성인수준으로 발달.
협동놀이.
잠재기
주도성 대 죄책감
구체적조작기
청년기
12~20년
사춘기로 시작 성숙이 끝남.

참고 자료

성태제 외 2007. 최신 교육학개론. 학지사. p122-126,p135-137
이해경, 이양, 용홍출 2005. 교육심리학. 양서원. p39-71
Ginsburg, Herbert P, Opper, Sylvia, 김정민 2006. 인지발달이론. 학지사.
박성현, 도현심 2002. 아동발달. 동문사.
한민석 2003. (이론1112제)한민석교육학. 형설출판사.