소개글
아동학대보고서 - 모성결핍과 FTT, 학대아동에 대해서 서술한 레포트입니다
많은 도움이 될 것입니다.
목차
Ⅰ. 아동학대의 정의
Ⅱ. 아동학대의 유형
Ⅲ. 아동학대의 요인
Ⅳ. 아동학대의 유형에 따른 징후
Ⅴ. 신고의무자로서의 의료인의 역할
Ⅵ. 바람직한 훈육 방법
Ⅶ. 소감
Ⅷ. Reference
본문내용
Ⅰ. 아동학대의 정의
아동복지법 제2조 제4항에서 규정하는 아동학대란 보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강·복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적·정신적·성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말한다. 이는 적극적인 가해행위뿐만 아니라 소극적 의미의 방임행위까지 아동학대의 정의에 포함하고 있는 것이다.
학대 행위란, 아동에게 가해진 행위로 인하여(우연한 것은 제외), 아동의 건강 혹은 복지를 해치거나 혹은 정상적인 발달을 저해할 수 있는 모든 신체적·정신적 상해, 성적 행위 및 방임을 포함한다.
<중 략>
행동적 징후는 성적 지표와 비 성적 지표가 있다. 성적 지표로는 나이에 맞지 않는 성적행동, 해박하고 조숙한 성지식, 명백하게 성적인 묘사를 한 그림, 타인과의 성적인 상호관계, 동물이나 장난감을 대상으로 하는 성적인 상호관계 등이 있다. 비 성적 지표로는 수면장애, 유뇨증이나 유분증, 위축, 환상, 유아적 행동(퇴행행동), 자기 파괴적 또는 위험을 무릅쓴 모험적인 행동, 충동성, 산만함, 주의집중장애, 특정 유형의 사람들 또는 성에 대한 두려움, 방화/동물에게 잔혹함, 섭식장애, 비행, 가출, 자기 파괴적 행동(자살시도), 범죄행위, 우울, 사회관계 단절 등이 있다.
<중 략>
발달장애아동관리 수업은 소규모로 이루어져서 감히 함부로 졸지 못하였고, 쉽게 교수님과 소통할 수 있는 수업이었다. 다른 수업에서는 쉽게 딴청 부리던 학생들이 하는 발표도 흥미로워 집중하면서 경청하였다. 이 수업을 통해 가장 바뀐 것은 장애우를 두려워하거나 외면해버리던 나의 행동과 생각이었다. 그리고 내가 혹시라도 장애아동을 낳게 된다고 해도 조금의 좌절은 하겠지만 어떻게든 잘 키워낼 수 있을 것 이라는 생각을 하게 되었다. 사실 이 수업을 듣기 전에는 내가 장애아동을 낳을 수도 있다는 생각조차 하지 않았고, 장애아동을 키우고 있는 많은 부모들을 동정했었다.
참고 자료
아동건강간호학2(2007), Barbara L.Mandleco 외 저, 이자형 외 역, 수문사
아동과청소년의정서장애(2000), 린다 윙클리 저, 신현순 역, 이화여자대학교 출판부
아동학대예방을 위한 바람직한 훈육방법(2006), 이정은 외, 중앙아동보호전문기관
www.korea1391.org
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