우리나라 원격교육의 역사에 대해서

소개글

원격교육론의 과제물로
우리나라 원격교육의 역사에 대해 조사 정리하고, 앞으로 원격교육이 어떻게 발전할 것인지 자신의 의견을 기술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 원격교육
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 성격
3. 원격교육의 역사

Ⅲ. 원격교육의 발전방향

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 우리나라의 교육은 양적인 측면으로는 세계에서 정상권에 올라섰다고 할 수 있습니다. 하지만 질적인 측면에서 보면 상황이 다릅니다. 오늘날 교육의 흐름을 살펴보면 그 핵심 형태나 방법에 있어서 수백 년, 수십 년 전과 별로 달라진 것이 없이 학교라는 형식적 교육기관에서 대규모 학급에서 집단으로 교사와 면대면 수업을 받고 있습니다. 지금까지 교육공학이나 교수매체가 실제 교육현장에 미친 영향은 근본적인 부분에서가 아니라 주변적인 부분에서였습니다. 과학과 정보기술의 발달은 지금까지의 매체와는 다른 엄청난 가능성과 힘을 가진 테크놀로지를 만들어 내었으며 이러한 테크놀로지를 이용한다면 교육의 체제 자체가 변화한다는 것이 많은 학자들의 생각입니다.

<중 략>

Ⅳ. 결론
최근 정보 사회로 변화하면서 한번 학교에 다녔던 사람들도 계속해서 학습해야 하는 요구가 증대되고, 첨단 정보통신매체의 발달로 교육에서의 개방성과 접근성이 높아지면서 원격교육은 지류적인 교육 형태가 아니라, 학교교육과 평생교육의 주류 속에 중요한 형태로 자리잡아가고 있습니다. 여기서 원격교육이 지류적인 교육 형태가 아니라는 주장은 많은 대학들이 서둘러 온라인 수업, 가상수업, 인터넷 수업 등의 이름으로 원격교육 프로그램들을 학생이나 일반인들에게 제공하고 있는 현실 속에서 정당화되고 있습니다.

참고 자료

원격교육론(2012) - 조은순, 염명숙, 김현진 지음, 양서원출판
권오석(1999, 석사학위논문) - 원격교육을 통한 교사연수의 문제점 개선방안
Daum카페 행복한 추억여행 &#8211; 원격교육의 역사